浅谈科技教育中如何培养青少年的创新素质

浅谈科技教育中如何培养青少年的创新素质

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1、浅谈科技教育中如何培养青少年的创新素质花都区新华镇第六小学曾雪红天文学家卡尔•萨根曾经说过:“每个人在他们幼年的时候都是科学家,因为每个学生都和科学家一样,对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”保持学生的这种好奇心,培养青少年的创新素质就成为了广大教育者的重大责任。科技活动作为一种探索性的实践过程,具有科技性、实践性和探索性的特点,其任务是探索未知,其最为突出的特征就是“创新”,因此科技活动是培养学生创新素质的最佳切入点。就如苏霍姆林斯基所言:“在活动的实践中,学生能感到自己是一个发现者、研究者和探索者,体验到智慧的力量

2、和创造的欢乐。”这种深刻体验又进一步激发了他们热爱科学的浓厚兴趣和进行创新活动的激情。青少年创造力的开发和培养是现代教育的根本任务,它不仅是学生个体完美发展的基础,同时更是现代社会发展的迫切需要,因此在科技教育中培养青少年的创新素质是非常重要而且有意义的。一利用科技活动环境激发学生的创新精神创新精神主要包括好奇心,探究兴趣,求知欲,对新事物的敏感性,对真知的执着追求,对发现、革新、开拓、进取的百折不挠的精神,这是进行创新的动力,也是培养创新能力的基础。小学科技活动形式灵活多样、内容丰富多彩,可以突破课本内容和形式的局

3、限,密切联系实际,反映最新技术成果,最大限度地唤醒学生的创新精神。现代社会十分重视儿童的全面发展,儿童浅谈科技教育中如何培养青少年的创新素质花都区新华镇第六小学曾雪红天文学家卡尔•萨根曾经说过:“每个人在他们幼年的时候都是科学家,因为每个学生都和科学家一样,对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”保持学生的这种好奇心,培养青少年的创新素质就成为了广大教育者的重大责任。科技活动作为一种探索性的实践过程,具有科技性、实践性和探索性的特点,其任务是探索未知,其最为突出的特征就是“创新”,因此科技活动是培养学生创新素质的最佳切入点

4、。就如苏霍姆林斯基所言:“在活动的实践中,学生能感到自己是一个发现者、研究者和探索者,体验到智慧的力量和创造的欢乐。”这种深刻体验又进一步激发了他们热爱科学的浓厚兴趣和进行创新活动的激情。青少年创造力的开发和培养是现代教育的根本任务,它不仅是学生个体完美发展的基础,同时更是现代社会发展的迫切需要,因此在科技教育中培养青少年的创新素质是非常重要而且有意义的。一利用科技活动环境激发学生的创新精神创新精神主要包括好奇心,探究兴趣,求知欲,对新事物的敏感性,对真知的执着追求,对发现、革新、开拓、进取的百折不挠的精神,这是进行

5、创新的动力,也是培养创新能力的基础。小学科技活动形式灵活多样、内容丰富多彩,可以突破课本内容和形式的局限,密切联系实际,反映最新技术成果,最大限度地唤醒学生的创新精神。现代社会十分重视儿童的全面发展,儿童创造力的培养受到前所未有的重视,科学技术的高度发展为儿童创造力的培养提供了优越的外部环境,因此利用良好的科技活动环境能激发学生的创新精神,如利用第二课堂、课外读物和影视文化、利用社会教育设施、优化学校环境等培养儿童创造力,把学校教育与社会影响相融合,知识理论和社会实践相结合,促使学生全面发展,扩大学生知识面,不仅提高

6、了学生的科学文化素质,激发了他们对科学的兴趣,为其以后的发展奠定了很好的基础,还培养了儿童严谨细致的科学态度和百折不挠的探索创造精神。例如学生在学习宇宙知识时,许多学生对于其中的科学奥秘,人类如何探索宇宙等秘密产生了浓厚的兴趣,教师在教学中除了引导学生探究课本的宇宙知识外,还给学生观看了《宇宙与人》的科教片和照片,充分发挥了影视文化的丰富表现力,引导学生通过现代先进电化技术的“窗口”观察世界。同时还带领学生参观航天科技馆、科技博物馆、自然科学馆等,他们在这些地方知道了莱特兄弟由鸟类飞翔得到启发制造出飞机;知道了人类的

7、第一次登上月球的壮举;知道了宇航员在太空生活的趣事……科技参观活动丰富了学生的感性知识,扩大了学生的知识面,为学生创造力的培养起到了直接的促进作用。学生在丰富多彩、富于创造及想象的科技学习环境中感受到自主发挥的心理气氛,更能激发他们的创造想象能力。二营造科技学习气氛培养学生的创造性思维创造性思维是一种主动地、独特地发现新问题,提出新见解,具有创见的思维,具有求异性、独特性、主动积极性等特点。它是人类思维的高级水平,是一切创造活动的主要源泉,是创造能力的核心。培养学生创新能力的关键是发展学生的创造性思维。在活动中,科技

8、活动作为探索未知的实践活动,必然要求学生在活动中能联系实际、发现问题、广泛联想、大胆想象、灵活独特地解决问题,从而进一步培养创造性思维。创造性解决问题的成功喜悦和由之激发的浓厚兴趣又会起到巨大的“内驱力”,产生强烈的创造意识,推动创造思维的形成和进一步发展。因此在科学科技学习中要注意激发学生的认识兴趣,鼓励学生探索求异,对于学生在教学过程中所表

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