浅谈青少年如何培养创新能力

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1、浅谈青少年如何培养创新能力所谓创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一定有益效果的行为。创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。所谓创造力，是指对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力。大

2、体上由感知力、记忆力、思考力、想象力四种能力所构成。这四种能力中，前三种直接关系到知识和经验的积累和科学加工，协力构筑了人们现有知识和经验的基础。感知力、记忆力和思考力越强，则对知识和经验的积累和科学加工越是有效，知识和经验的积累就越是丰厚，就越是有利于人们想象力的发挥。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是在一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学真正的进步。”在我们看来一个前沿的科技的提出，一个经典的艺术创作中的呈现，一项商业活动中极具挑战的急

3、迫任务，以及个人生活中的某种压力等，这些可能成为我们创造力的源泉。面对我们生活中的不期而遇的各种问题，掌握正确的提问方法，寻求新的灵感，从而实现创新。首先，实现创新需要我们不断学习，实践并精通一门知识。在自然、艺术、哲学、科学、音乐等领域中，我们不仅可以在正式的课堂中学习到相关知识，还可以从良师益友，书刊杂志，网络等其他方式进行学习与探索。感知力、记忆力、思考力会不断累积提升，你只有某一方面的知识水平到达一定的高度和层次才会发现新的问题，产生新的想法，从而实现创新。其次，学会留意，感知力会让大脑更容易创新。法国著名画家亨利·罗梭曾

4、说过：“重点不在于你看了什么，而在于你看到了什么。”留意指的是注意到某件事情或者某个事物的更多可能性后加以深度思考的过程。要留意生活中你周围的各种事物，不仅留意常见的事物还要留意新奇的东西，锻炼思考力，真正理解如何去打破常规，冲破定向的思维，做出意想不到的联想。拒绝人云亦云的思维方式，要有自己独到的见解。同时面对新鲜事物，应热切地、毫不犹豫的去体验，不断探索新的信息，新的想法。再次，学会把多个想法结合起来。丰富的知识和经验将使想象力成为有源头丰沛之水，但是，如果不善于对现有的丰富知识和经验进行加工和新组合，以产生新的知识和经验，那

5、么，现有的丰富知识和经验将难以发挥应有的效益，人们难免成为“移动的书橱”。创新能力一般不会从单一的想法中产生，而是多种想法的结合。著名哲学家、数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思想，在这种思想的指导下，他把几何学和代数学有机地结合起来，创立了解析几何。这种伟大的创新使瑰丽灿烂的数学殿堂中又多了一颗璀璨的明珠。而这种创新正是很好的运用了结合多种思想的方法。把大脑中跳跃的各种想法出乎意料地巧妙组合在一起，不断将其融合，再融合，而不是将一个个想法孤立起来。从次，不要轻易否认每一种创新。毫无疑问的是青少年拥有比成年人更加多元化更加活跃的创新

6、思维。当代社会是一个青少年的主体地位突显的时代，是以青少年为主体发展的新时代，青少年在社会生产、生活和文化等的创新发展中的主力军作用日益显著。他们可以在丰富有趣的健康有益的游戏及生活中放飞自己的想象力，任由自己的思想驰骋在未知的领域里，在大脑中创造出各种世界。孩子们的想象力总是丰富多彩的，他们的头脑总会充满新的思想，即使大多数想法不会被实现，但也不要压制它们的出现，因为在它们当中，总有一些想法会很了不起的，总有一些想法在未来中的某一天会被实现的。创新能力是一个国家所拥有的研发原创性、有核心知识产权的科学技术的能力，是一个民族所拥有

7、的不断开拓文化的先进领域、更新民族精神的能力，是一种对民族发展、国际竞争的认识由自发转化为有策略的自觉、并形成共识和民族凝聚力的能力。青少年是否具有创新能力关系到国家的未来发展和能否在国际竞争中取得综合国力的胜利。我们需要通过有效途径来培养和发展我国青少年的创新能力最后，学会自我筛选。创新的思维包括两种。一种是不加评判、完全开放、尽情让你的想法放散；另一种思维则是批判性地筛选，提炼。苏格拉底曾说过：“没有经过内省式思考的生活是没有任何意义的。”想要学会如何去实现创新，确立一个正确的评判标准很重要，它不仅决定是否能选择一个符合目标的

8、创意组合，同时也能让你避免把时间和精力浪费在没有实质意义的想法上，对于一个有着超强创新能力的头脑来说，每一分每一秒都是无比宝贵的。创新，关键在人才。杰出的人才群体，是国家发展的决定性因素。当今国际竞争中，人才竞争正成为国际竞争的一个焦点。无论是发达