浅谈培养学生的英语预习习惯（论文罗玲莉）

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1、浅谈培养学生的英语预习习惯单位：中山市沙溪镇龙瑞小学姓名：罗玲莉电话：18938713433地址：中山市西区蓝波湾81栋1001号邮编：528471摘要：预习是一种良好的学习习惯。通过预习，学生可以了解学习内容的重难点，认识新旧知识之间的联系，找出自己的疑问和困惑，从而为他们有的放矢地听课做好准备，也可以促进学生课堂参与学习的积极性和主动性，提高学习效率，还可以培养学生自主学习的能力。小学英语是一门特殊的学科，知识具有连续性、交际性；小学英语课时又少，这就决定了预习是一种必然，尤其是课外预习在小学英语教学

2、中尤为重要。我们教师要科学地布置预习内容，提供实用的预习方法,认真贯彻课内检查，及时鼓励，从而培养学生良好的英语预习习惯。关键词：预习自主学习内容方法检查习惯英语学科的新课程标准总目标指出：“培养学习英语语言的情感，养成英语学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的英语学习方法。因此，良好的英语学习习惯是提高小学生英语成绩的重要因素。“学起于思，思起于疑”O课前预习就是寻“疑”。预习对于理解新内容是十分重要的。那预习还有什么作用呢？首先,课前预习能够提高听课的效率。预习过的学生听课时带着预习时自己解决不了的问题

3、去听，进行积极地思考。这样，学生变被动听课为主动学习了，自然就提高了课堂效率，在学习上也会形成一个良性循环。其次，课前预习能够培养学生的自学能力。如果我们教师不安排有针对性的预习，很多学生就没有明确的学习目标，这样，学生在课堂上进行操练时，往往只是几个优生能得到操成了课堂的旁观者，学习效果自然不好。所谓“艺高人胆大”，学生只有有针对性地进行了预习，才能积极思考，才敢积极参与操练，而在操练中，学生的思考能力、发现问题、解决问题的能力都可以得到提高。再次，强化学习动机，提高学习英语的兴趣。在课堂上，当学生带着

4、问题和强烈的求知欲来听老师来讲解时就会特别认真；而当师生共同来解决重点，难点时，就会目的明确，注意力加倍集中。学生只要有了学习动机，就有了学习的积极性和主动性，学习起来才会越学越有兴趣。练的机会，大多数学生预习不过关而不敢积极参与课堂活动，预习的好处诸多，那我们要怎样才能培养小学生的英语预习习惯呢？我认为要做到以下几点：第一、预习内容要少而精，循序渐进：预习内容一定要具体，要少而精，循序渐进，由浅入深。由于小学生的接受能力和自觉意识相对较弱，面面俱到只会使他们更加无从下手，到时只会造成“满山抓羊，结果一只

5、也没抓住”的局面，造成预习效果差。所以，针对小学生的特点，预习内容一定要循序渐进，由浅入深，以解决下堂课的重难点为主。比如，FriendswithEnglishBook3中Unit2Whatdayisittoday?如果要求学生一次性预习所有内容，那只能是蜻蜓点水，浅尝辄止，甚至会因为内容过于复杂而磨灭他们预习而学生对于一周七天的单词又比较陌生，学习相关词组和理解课文时也有一定困难，所以我就先布置了“了解星期的来历”的预习内容。对于另一重点：同桌一周的主要活动，可在接下来的预习中再做要求。结果发现，分层次

6、来布置预习内容可以使学生集中精力去解决一个问题，效果真的很好，多数学生能讲出星期的来历，对我教单词起了很大的辅助作用，特别是学生通过预习明白了：ThefirstdayoftheweekisSunday.ThelastdayoftheweekisSaturday.这给我的课堂教学降低了难度，学生也学得轻松。那堂课的教学效果非常好。第二、预习目标要明确：的兴趣。文章是绕Whatdayisittoday?这一话题展开的,小学英语教学的目标中明确规定了哪些单词、词汇、句型必须是三会（听得懂，会说，会读），哪些单词

7、、词汇、句型必须是四会（能听得懂，会说，会读，会写）；哪些内容只要二会（听读、辨认即可）。因此我们教师在布置预习任务时，应先让学生知道哪些是重点单词，哪些是重点词汇，哪些是重点句型。重点目标明确之后，才开始预习。比如：在预习FriendswithEnglishBook3中Unit2Whatdayisittoday?-—课之前，我首先让学生明确了：SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday是重点词汇；Whatdayisittoday?IfsMonda

8、y.WhatdoyoudoonMonday?IplaytheviolinonMonday.是重点句型。这样，学生目标明确，预习起来有的放矢，效率也高，实践证明，预习效果很好。第三、预习要求要具体：我把学生分成A、B两个组，对每个组每个课时也提出了不同的要求：A组（优生组）：通过听录音，跟读最少五次，能读准单词并拼写，能看单词而知汉意；能背诵课文或对话，最低限度要流利朗读；能运用学过的知识解释文中的大部分语言点；能提出较有深度的