浅谈多媒体技术在初中物理课堂中的应用

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1、浅谈多媒体技术在初中物理课堂中的应用孙冬梅摘要：多媒体技术的兴起，为我们实施物理课堂教学改革注入了活力，开辟了广阔的前景。在教学中应恰当运用多媒体辅助教学，通过音乐、颜色、图片和动画表现形式及强人模拟功能可将许多复杂的问题简单化、抽象的概念形象化、深奥的道理简单化、枯燥的知识趣味化，存助于学生引发兴趣，更轻松、更深刻地理解知识，进而发展能力和捉高素质。应用多媒体技术：利于创设悄境、渲染气氛；利于突出教学重点和突破教学难点；利于再现物理情境；利于教学过程达到最优化；利于渗透情感教育。关键词：多媒体技术

2、；初中物理课堂；应用多媒体技术的兴起，为我们实施物理课堂教学改革注入了活力，开辟了广阔的前景。有些物理现象、概念、规律，比较抽象，又很难进行实验，只凭教师说，学生很难想象和理解。在教学屮应恰当运用多媒体辅助教学，通过咅乐、颜色、图片和动画表现形式及强大模拟功能可将许多复杂的问题简单化、抽彖的概念形彖化、深奥的道理简单化、枯燥的知识趣味化，有助于学生引发兴趣，更轻松、更深刻地理解知识,进而发展能力和提高素质。在初屮物理课堂中，我应用多媒体技术进行教学，获得了一点宝贵的经验，请允许我与同行们交流：一、应

3、用多媒体技术利于创设情境、渲染气氛爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在物理教学中借助多媒体技术优势：形彖生动的动画效果、鲜艳的色彩、优雅的音乐、直观的图形，营造出情境交融的场景，能使学生融入到鲜活的、生活化的物理知识情境小，有利于激发学生的学习兴趣。教师在教学过程屮合理借助于多媒体技术可轻松引领学牛进入直观、形象、英至谑拟的场景。如船闸的工作过程、抽水机的T作过程等用动画的形式展示，使学生身临其境。又如，在“运动的快慢”这节的新课导入时，首先播放运动会上百米赛跑的场景，再播放龟兔赛跑的动画场而，学

4、生的注意力一下被吸引过来，这时引出速度的物理意义，很快进入关于速度的教学情境当中,为后而的教学打下良好的基础。再如，在讲授《流体压强与流速的关系》这一节时，我利用多媒体技术先播放H然灾害龙卷风袭击新奥尔良的图片來引入新课，学牛被一-幅幅的图片震撼了，进而讲述一则故事：1912年秋天，远洋货轮“奥林匹克”号在人海上航行着，同时在离它100米远的地方，有一艘比它小得多的铁卬巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行地疾驶着。当两艘船相距较近时，发生了一起意外的事情：小船好像是服从着一种不可见的力量，竟扭转船头朝着大船

5、，并口不服从舵手操纵，几乎笔直地向大船冲来。“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，以至于把“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞，进而用flash模拟当时的场景，学生被深深吸引，再适时提出问题：为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理原理？启发学生积极思维，再结合其他生活屮的例子指导学生得出流体压强与流速的关系，使学生产生难以忘怀的印象。二、应用多媒体技术利于突出教学重点和突破教学难点由于多媒体技术形象具体，动静结合，声色兼备，具有无可比拟的优点。在制作课件时，恰当地运用多媒体手段化解重、难点，化抽

6、象为具体，使之形象化、牛活化、清晰化，调动学生各种感官协同作用，将学生难以理解的知识得以轻松接受。如：在《大气压强》一节的教学中，采用多媒体技术模拟300多年前的马德堡半球实验，分别拉两个半球的马匹从2匹增加到4匹、8匹，直到16匹，再用紧张而有节奏的马赛进行曲伴奏，岂到“啪”的一声，把两个半球拉开，声像并茂，把学牛带入了现场实验情景，再利用多媒体技术对马徳堡半球进行剖析讲解，强化了学生对大气从四面八方施压给半球的理解。乂如，由于水银易挥发且对人体侑害，在教室里不适合做托里拆利实验，我就利用提前录制

7、的视频演示实验的整个过程,从而增加了学生的视觉冲击感，使学生对大气压的大小冇了理性认识，掌握了教学垂点。再如：在学习“STS的内容——电冰箱”时，运用flash课件形彖地描述电冰箱的工作过程，帮助学生理解电冰箱的制冷原理,从而突破了教学难点。三、应用多媒体技术利于再现物理情境在物理教学屮，学生通过对物理情境的观察和思考，掌握物理学的基木概念和规律，从而提高学生的认知能力。将多媒体技术应川于初屮物理教学，可再现物理情境，起到事半功倍的作川。如讲分子运动和一些抽彖的实验町以借助多媒体来展示，以使学生获得

8、清晰的卬彖。又如在复习《长度、密度测量》的知识吋，为了使学牛更好的理解这部分内容，我摄制和收集了大量的有关长度测量和密度测量的资料，并将其有机地穿插在课件小，讣有关实例形象、生动地走进课堂，再现物理情境，有效地提高了学生解决实际工程问题的能力。四、应用多媒体技术利于教学过程达到最优化在初中物理课堂中合理应用多媒体技术能使教师和学牛在一•定条件下，使当丽教学任务的解决花费最少的吋间，达到最佳的效果。如讲授新课吋，通过实物投影演示实验，结合口制的交互式和动画感较强的课件，