浅谈独立学院保险专业教学改革

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1、浅谈独立学院保险专业教学改革【摘要】本文分析了保险专业的课程特点，以及独立学院保险专业的教学现状与存在问题，并在此基础上提出了若干建议。【关键词】独立学院；保险专业；教学改革引言随着国内保险业的迅速扩张和突飞猛进的发展，我国保险教育日益发展壮大，许多重点大学和财经类大学已成立保险学院或保险专业，已经初步形成保险专业专科、本科和研究生教育的多层次、多形式的教育体系。名牌大学凭借其丰富的办学经验、雄厚的师资和科研能力，其保险专业影响较大。一些财经院校的保险专业凭借具备的贸易、财经特色，社会认同度也比较高。各级高职院校则强调学生实践能力培养，直接为企业输送

2、职业技术人才。普通三本高校多数是指“独立学院”釆用合作办学模式，由当地政府提供某些优惠政策，并且由该地区的名牌重点大学和企业联手打造的，所以原高校的教育模式和理念自然而然的延续到这些地方高校当屮。但由于地方高校一般来说建校时间都不长，师资力量和学生素质都无法与重点名牌大学相比，原高校的教学模式必定不适用。地方高校的建立主要是为当地服务，但学校性质又与职业技术学院不尽相同，普通3本院校注重学生的学历知识（理论知识）的同时也注重学生的能力塑造。以上这些原因决定了普通三本高校的保险专业发展需要综合借鉴其经验而不能照搬照抄上述任何一种模式。一、保险专业课程特

3、征保险专业课程与其他经济学科相比较，具有以下特征：1・多学科的交叉统一。保险专业是综合性极强的一门专业，它的这一专业特点决定需要将多门学科知识，如数学、统计学、金融学、经济学、计算机科学和法学，与保险理论相融合，在教学中教师需耍传授给学生这种整体性的知识。2•实践性较强。保险专业属于应用学科，主要服务于保险业的发展实践。因此，应当以应用为主要冃标，注重理论与实践的紧密结合。因此，对未获得社会实践经验的在校大学牛来说，仅冇书本上的理论知识是远远不够的，虽然还没能具备熟练操作业务和成熟的待人接物能力，但在校期间需要培养的是对未来工作主要业务流程的熟悉以及

4、自身各种能力的锻炼二、独立学院保险专业的教学现状与存在问题这类高校办学的主要任务是为当地培养社会建设急需的应用型人才。但许多此类高校保险专业的办学模式目前大多仍沿用原重点院校的办学模式，因为独立学院的生源质量和培养目标与重点院校有所不同，这种沿用有一定的盲日性，存在脱离自身实际的现象。目前，我国独立学院保险专业存在着诸多与市场需求及创新教育不相适应的地方，主要表现在以下几个方面。1•培养目标脱离实际需求。伴随我国高等教育普及化，经管类毕业牛人数逐年增多，而就业岗位有限，只有极少部分毕业生能寻找到较顶端的精英岗位，大部分毕业生都要走向基层工作岗位。目前

5、许多独立学院保险专业的培养理念和培养模式较为单一，存在着精英式教育的做法，这显然与社会用人单位多元化、宽领域的实际需求存在着一定孑盾，也不符合学生发展的多向性。2.课程设置不切实际。独立学院保险专业木科教育的课程设置往往与名牌院校、重点院校的课程看齐，或者直接参考精算师考试科目进行课程设置，而没有充分地地考虑独立学院学生的特点，难以调动学生学习的积极性，更不能开发学生的创造性从而提高学生的综合素质。课程体系千篇一律，使得独立学院的地区性以及保险专业的特色无法体现，培养出的学生知识结构单一，没有自己的特色和优势，更不能适应多元化的市场需求。3•重视理论

6、课程，轻视实践课程。长期以來，我国高等教育形成了以理论为中心的课程模式，学生缺少自主支配的时间，难以塑造学生的个性和创造能力。从目前国内独立学院保险专业实践教学环节看，统计调查、软件应用等巩固学生知识的环节相对较多，而对真正保险工作的了解非常少。学生理论与实际仍存在脱节现象，不符合学校培养应用型人才的目的，用人单位也有不良反应。三、发展独立学院保险专业的建议1.明确人才培养目标独立学院的人才培养目标应与重点高校的学术性人才培养和高职院校技能型人才培养区别开来，定位为应用型人才培养。不但要具备运用所学知识解决实际问题的能力，山于多数学生毕业时直接进入基

7、层岗位，所以还需具备良好的文字表述、语言表达能力，团队的合作以及协调组织能力。1.引进“双师型”教师，丰富教师队伍保险是一门实践性很强的学科，想要培养出应用型、实用型人才，需要有与此要求匹配的高素质师资，具备深厚的理论功底同时具有丰富的实践经验的“双师型”教师成为首选。目前，地方高校招聘门槛不断提高，唯高学丿力高职称做法使得保险专业教师来源常常是从学校（毕业）到学校，对实践技能的掌握远远不能适应实际学牛的需求，地方高校面临着加强“双师型”教师队伍建设这一现实而乂紧迫的问题。首先，各地方院校可以直接招收“双师型”教师为保险专职教师，适当放宽学历和职称要

8、求而强调社会从业经验。或者是指从公司一线调入管理人员、技术人员担任专业教学工作这样在培养实用型人才方面非常冇