浅谈对职业教育校企合作的探究

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1、浅谈对职业教育校企合作的探究摘要:在新的历史时期,借鉴国外职业教冇发展经验，人力深化校企合作，探究一种行之有效地校企合作模式，对于屮国职业教育发展有着重要的意义。职业教育与企业是一个互惠互利的双赢的关系,从教育学的角度考虑，职业教育与企业结合不仅提供劳动技能型人才的培训，也为金业改进工作流程,提高工作效率提供了可能，但是目前中国的大多数职业教育院校与企业之间的合作却只是简单的、表面的，鉴于现状,认为应该由相关主管部门牵头，形成校企合作模式或校企股份合作模式来加强职业教育，提高办学水平。关键词:职业教育;校企合作;实践;技能2010年度全国职业教育与成人教育工作会议上，

2、教育部党组书记、部长袁贵仁强调深入推进校企合作，努力开创职业教冇新局而。会议上指出校企合作既体现了职业教冇与经济社会、与行业企业授紧密最直接的鲜明特色，又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节，更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应的重要途径。职业教育与企业的发展是密不可分的，二者之间是既互相联系乂互相促进。职业教育培养的技能型人方是直接能为企业一线服务的，为企业的发展提供动力；牛:产一线是职业教育的最佳实习课堂，企业的发展会促进人才的需求、促进职业教育的进一步发展。但是冃前我们

3、的绝大多数企业游离于职业教育的门外，成了一个旁观者。既想从学生中选拔出能为企业带來效应的直接工作者，但又不想为为生提供或很少捉供相关实际的技能培训。从而造成现在社会上存在的结构性和摩擦性的就业怵I难。现在国家大力发展职业教育，为职业教育提供各种政策机会发展,鼓励校金结合，创办新的教学模式，來适应现在社会需求。笔者认为，要改变上诉这种现状,加强校金合作必须从以下儿个方面着手：一、学校与企业形成合作伙伴校企合作的主要形式是职业院校和企业通过订立合同的方式进行合作。职业院校和企业具有平等的法律地位，任何一方都不能凭借具经济实力或具他优势而凌驾于他方之上。近儿年來,屮国的制造

4、业发展迅速，逐渐成为继徳国、FI本之后的世界第三制造人国，并且成为了“世界工厂”，在劳动力市场上,一方面是缺乏优秀的技能型人才和大批高素质劳动者;另一方面则是为各行各业培养高技能人才的中等职业教育，由于资金的不足、实训条件的限制等问题造成毕业生的综合索质较低，学生仅仅学握了一定的理论基础知识，实践技能、动手操作能力则没冇达到应该达到的水准。采用现代经济的运作模式，订立合同，明确责任，责任是在义务不履行时才发生的，但义务的法律拘束力是由责任来体现的，责任担保着义务的履行和债务的实现，因此，可以说现在以普遍认为接受学牛实习和教师实践是金业应承担的一项义务，并通过宣传，积极

5、引导，讣•企业明口会得到的效益，我想一定会大大捉职业业学校毕业生的实践操作能力。如果我们的职业教育能让所冇的学生都经过真正的上岗实习，掌握一定的实践技能，再加上其拥有的理论知识，毕业生一定是真正的中等技能应用型人才,这样的职业教冇一定能让我们的国家从制造业人国走向制造业强国。二、建立学校与企业股份合作模式校金股份合作模式是企业和駅业院校通过订立章程,企业以设备、场地、技术、货币等多种形式向职业院校注入资金双方形成一个新的股份合作实体的模式。同简单的合同合作模式相比，股份合作模式更为稳定，校企Z间因为是股权关系，无论出现什么情况，只要股权关系没有变化,就无法切断他们Z间

6、的联合，始终是一个利益共同体。校方和企业通过制定合作章程明确股份合作关系，明确组织机构和办学宗旨及实丿施方案，合作形式、合作内容更加多样，更为便利。如在解决贫困生接受职业教育的问题上，校金合作模式有着较人的优势，不仅注入资金的企业可以利用自己的股东地位与学院协商和贫闲牛签订劳动合同的预合同，由企业代学牛缴纳学费，待学牛毕业后可用具工资偿还,而且还可以开展半工半读实现免费职业教育（现在出现的企业订单式培养）。而校金结合模式是建立在合同基础Z上的，往往由于劳动力市场供求关系和国家经济形势变化的影响而解除合同。由于企业是投资人股，校企股份合作模式冇可能受到企业经营的某些负面

7、影响、尤其是没冇发展前景的企业或责是夕阳产业往往容易发生这样的问题。企业是一个市场主体，趋利避害、追求自身利益最人化是他的木性，同时也是市场竞争的需要，否则就有可能在残酷的竞争屮被淘汰。但是，教冇具有公益性,国家设立职业院校的口的是为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者索质，促进社会主义现代化建设。三、学习先进经验，加强管理职业教育与企业是密不可分的，二者Z间是互相联系和互相促进的关系。但是职业教育与企业各H属于不同的行业，校企Z间的合作并不是都能够顺利形成的。笔者认为主要原因是没有规范化管理,首先是管什么，怎么管，谁来管的问题没有解决。在这