浅谈大班幼儿棍球操编排的几个原则

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1、浅谈大班幼儿棍球操编排的几个原则河海幼儿园潘洁幼儿在操节活动中能自主地发挥个性,使身心得到和谐发展，符合学龄前儿童活泼好动、渴望参加社会实践活动的生理特点，不仅身体能得到锻炼、动作和技能获得协调发展,而且自我服务能力、合作能力、交往能力、解决问题能力、创造能力,尤其是幼儿的主体性和个性都能得到很好的发展，而这些能力正是未来社会所需要的。棍球操是基于我园球类课题下的其中一项研究内容,希望通过共同实践探讨，在棍球操节编排方面积累经验。棍球操通过把各种操纵球或棒的动作编排成有一定的顺序、节奏的适合幼儿的操节，它是幼儿园的体育活动之一。球操活动可以增强幼儿体质，发

2、展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。球操活动时间虽短,但对幼儿心智健康有这很重要的意义。因此，充分利用各种体育教育资源，创编内容体现健康性、形式上求多变，队型采取集体、自由组合等多种形式的。新《指南》明确要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。我们应根据大班幼儿的年龄特点及动作发展情况为其设计合适的棍球操，在棍球操的创编过程屮，我们可以注意以下的六个原则。1适宜性原则大班幼儿的身体发展及&活经验都比小、中班幼儿有了很大程度的提高，可根据他们的能力把一些富有艺术性的的动作与球操动作结合起来，如《棍球操》中的挥击动

3、作，来源于棍球中的射球一刹那的一个击球动作,大班的幼儿能较好的掌握这一动作，而且动作做出来的效果要比屮小班的显著;而且动作舒展大方，有力度，新颖又比较形象化，这需要两个幼儿之间一个较好的配合与合作。两人传接球动作，大班幼儿的年龄特点决定了其已经能够并且可以做到两人之间的一个互相传接球，所以在选择动作创编操节的吋候，我们要考虑到幼儿的年龄特点，选择相应的动作，即适合当前幼儿的年龄特点，又在原有的基础上有所提高，以达到锻炼的目的。2趣味性原则根据幼儿感兴趣的事物来编排操节内容，能较好地引起幼儿参与活动的积极性。教师在玩球活动中观察和了解幼儿的运动兴趣与特点，充

4、分把握幼儿的喜好和愿望。使幼儿在体验球类运动的乐趣过程中的自主学习。3合作性原则幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中，能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系，从而确保顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了口标。幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作,将自己融入集体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难。而大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园一日生活中对幼儿分组、幼儿交往技能和合作行为进行训练，促进发展，为其入小学参与合作学习打好基础。如:棍操中可以发挥2人的合作性（①〜④双脚张开，手持球棍在胸前。接球。双脚并扰与旁

5、边幼儿互换位置。4模仿性原则大班的儿童模仿性强，好学好动，对各种游戏、儿歌和体育活动有浓厚的兴趣。模仿操就是根据这个年龄儿童的特点来设计的，主要是配合简单的儿歌或节拍强的乐曲让幼儿模仿做一些动作。模仿操比较容易掌握，在家中可以由成人编儿歌和动作让孩子做，可利用晨间锻炼配合儿歌和音乐，还可采用活动性游戏方式如跑、跳、搓、击球等。幼儿模仿操不但可训练各种动作，培养幼儿的动作协调能力，还可发展幼儿的想象力、创编能力、思维能力和语言能力。实施时应注意教育和保育的协调。同时应提供必耍的活动时间，使幼儿多听、多看、多说、多问。如教师对操节的完整示范，幼儿互相模范学习等

6、也是重要的。5和谐性原则音乐对儿童的活动有直接的影响,，要选配恰当的音乐。选择的音乐最好是节奏鲜明、旋律欢快；在节奏上还耍有一定变化，即有慢有快。幼儿动作随音乐的节奏变化而有了变化，运动量也就得到了调节。这样，幼儿做操时会感到有兴趣、又有精神。当然，自己创编棍球操、选编乐曲会有一定的难度，一般而言，音乐选择的一个技巧是先有操，再选择音乐，音乐配操，而不是操配音乐。几段音乐有机地穿插在一起，会使整套操的背景音乐有起伏、有变化。6科学性原则根据幼儿身心特点、年龄特点，对球操的时间、强度等进行科学设计，动静交替，以满足幼儿对棍球操的兴趣。一套好的棍球操，必须考虑

7、到幼儿身体各部分（上肢、下肢、颈部、腰部、腹背等）都能达到运动的要求，操节的动作编排较为全面，富有整体性。在操中，幼儿从安静状态进入活动状态，然后至活动结束后的安静状态，这是一个完整过程。这就要求操各环节必须科学安排、合理连结，遵循循序渐进的原则，使运动强度适当，以促进幼儿健康。如在设计编排大班棍球操时，可以先安排幼儿在雄壮有力的音乐《如火花》前奏中模仿小小球员左手抱球（或棍）慢跑步进场，目的在于激发幼儿参与活动的热情。接着是在音乐声中，让幼儿做各种球上的基本动作，锻炼身体的各个部位。紧跟着是动作难度较大的律动：准备运动（踮脚）——跨，踩——绕球棒走——夹

8、球跳左右拍一一抛接球左右跳互换位置一一俩人互换击球一一360度绕球