浅谈班级管理艺术——白旭高玲霞

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1、浅谈班级管理艺术——杨井镇学校教师白旭高玲霞内容摘要：关心每一位学生请把学生当人看。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而是他们生活的一部分。教师不是让学生为了分数而生存，而应该是为他们更好的生存服务。教师只有把一颗真心给了学生学生才会从内心来感激。关键词：关注激励兴趣回顾几年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为，只是在这谈谈当班主任的感受吧。我主要从以下几方面说起：一.关心每一位学生有这样一句话对我的影响很深那就是：“关心每一位学生请把学生当人看。每个孩子，都是有血有肉

2、有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。教师不是让学生为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。教师只有把一颗真心给了学生学生才会从内心来感激你。记得有一次我回家看到我们老婆那些不穿的衣服，我就想扔了去，还新新的突然我就想起我们班有两个女童同学家庭情况较特殊，一个是父母离异，一个是父母收养的，我就想把这些衣服拿下来给这两个孩子，拿下来之后我就想直接给这两个孩子恐怕挫伤孩子的自尊心，或者说勾起孩子一些不快乐的回忆，毕竟是旧衣服而且这些孩子六年级了懂事了，这时候我在班里针对所有学生说，我那带了几件我老

3、婆穿过的衣服，看那位女童学想要下晚自习后上来找一下，因为我们班那俩个学生个子都比较高，我就又说我感觉个子大一点肯定合适，下晚自习后上来几个女同学其中就有这两个学生，他们俩个穿上之后感觉挺合适，从此以后更让我惊喜的就是这两个孩子上课发言也比较积极了，经常主动来和我沟通，问我们老婆是干啥的？我们女子叫啥？让我把我们女子带下来他们看看，我想就那么一点点的帮助孩子竟然和我走的近了。还有我以前没孩子的时候我批评孩子就不讲究方式方法，有时候说服教育不了的就武力解决，但是自从有了孩子之后我不知是什么原因让我变的对孩子更有耐心了，也更有爱心了。二.多激励少批评鼓励是学生树立信心的源泉，成人需要鼓

4、励，学生更需要鼓励。有时，老师不经意间的一句表扬或鼓励的话语，可能使一个学生从此树立学习的信心和勇气，甚至可能影响一个学生的一生，使其终生受益。举一个例子吧，我们有这么一个同学，一男一女这个男同学王某某，经常不完成家庭作业，做事是丢三落四，个人的养成习惯不值一提，做作业抄题开头抄点结尾抄点，中间就不抄了，那个被子整体就卷成一个团，每次检查卫生我们班男生宿舍最差，看到这些我是我真是怒火中烧，找来就是一顿批评，但是感觉这些不良习惯一点都没改变，最后我就抱着试试看的想法，，对它加以耐心教育，此后，多次找他谈话，鼓励他，说他懂事，相信他能做的很好。在我的鼓励下，这个同学简直变了一个人，原

5、来鼓励和欣赏有这么奇特的功效！一.培养学生的创新能力关于创新我常常给我们班学生讲我说不管做什么事只要你认为是对的，你就大胆的去做，不要犹豫，要敢想一一想别人没想到的，敢于脱颖而出，如果你一直踩着别人的脚印走，你就一直在别人后面，你和成功只能擦肩而过，有了创新的思维+创新的能力二成功。记得我给我们班学生讲这个故事，我说有三个人他们都想当兵，但是部队只征收一个人，这时候教官对他们是这样说的：“现在你们从这间房子进去，进去之后会对你们进行各种测试，但是给你们没人说一句话的机会，谁能在规定的时间内能出来，就征收谁，第一个人对着房子里面的考官说：考官，我很想当兵，请行行好，帮帮我，考官没理

6、睬。第二个说：考官，只要我能当上兵我会重重的感谢你，考官还是没理睬。轮到第三个人了，第三个人就说：考过我弃权，请放我出去，结果考官开开了门让他出去。出去之后教官就宣布他成功了”从这个故事我就告诉学生，有些事你还要变通的去做，靠着我们习惯的思维去做可能根本就解决不了。二.培养学生学会生活、学会学习我认为不怕学生学不到知识，就怕学生学到知识后不会应用知识，不会把“知识”转化为“能力”因为这些学生他不可能一辈子念书一辈子当学生，有一天他们就是走入社会，面对生活。对于学会学习我认为这句话说的非常好“授人之鱼不如授之以渔”教他点知识还不如教他点学习知识的方法。为了启发学生我也常常给学生讲我

7、小学学过的一篇课文《小白兔和小灰兔》我是这样给学生讲的我说小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，要了些菜籽自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔认为——只有自己种，才有吃不完的菜。三.调动学生的学习兴趣人常说兴趣是最好的老师，为了调动我们班学生的学习兴趣我除了用各种方法激励还用各种形式丰富学生的文化生活(1)班级学生的奖励及评价机制我们班除了学校给定制的激励