浅谈班主任工作的点滴经1

《浅谈班主任工作的点滴经1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈班主任工作的点滴经验旦马乡细水小学常志斌班主任是班级工作的组织者和指导者，班级管理的好坏,直接影响到所管班级学生的思想品德的形成,教学秩序的稳定和教学质量的提高，乃至整个班级的声誉。可见，当好一个班主任，何其重要。现就班主任工作谈点浅薄的经验。一、明确任务，端正态度，把德育放在首位，是加强班风建设的保障。首先，要明确班主任的含义。在一个班上要使学校教育工作有计划、有组织、有步骤地贯彻实施，需要把各个方面的力量统一起来，这就要班主任总负其责。其次，要明确班主任的任务，统一调整本班教育工作，组织好学生的班

2、集体,对学生的思想、学习、健康等全面负责。班主任在工作实践中，要强化德育意识，积极创造德育工作载体，开展丰富多彩的德育教育活动。如召开“我为班级添光彩”主题班会，激励学生团结友善、争做好人好事,为班集体创造一种积极向上的氛围，为学生的健康成长奠定思想道德基础。二、关心、了解学生是做好班主任工作的前提。作为一个班主任要从学生的思想上、学习上、生活上各方面真心实意地去关心爱护他们。要怀着爱心去亲近他们，不管是优等生还是学困生，都要以真诚的爱，理解和宽容他们。对他们晓之以理，动之以情，导致一行，使他们从内心感到

3、班主任的爱和班集体的温暖。班主任工作是否有成效，很大程度上取决于对学生情况的了解是否全面深入。班主任要善于在课堂教学，课外活动中观察学生的各种表现，对学生的思想、行为做出正确的评价。班主任通过有目的地找个别学生谈话，可以更深入地了解学生的情况，掌握他们的思想动向，帮助学生更好地进步。三、尊重和鼓励学生是做好班主任工作的法宝。班主任对学生的爱，表现在对学生的理解和尊重上，尽量满足学生的心理需要，尊重他们的人格。学生得到了班主任的理解和尊重，就会乐于接受班主任的教育，否则就会有抵触情绪，甚至有抵抗的言行。理解

4、和尊重学生，理解和尊重学生，让学生真正感受到班主任的可亲、可敬，教育就可能收到良好的效果。人人都喜欢听好话，学生也有强烈的自尊心，更需要给予肯定和鼓励。对失去信心的学生要多鼓励，对成绩差的学生不要责备、讽刺，这样会深深地刺伤学生的自尊心，使其灰心丧气，从此一蹶不振，丧失了自信心。要抓住表扬的效果，增强他们的自信心，因此，表扬和鼓励是做好班主任工作的法宝。、交流与沟通时做好班主任工作的有效途径。对于学生来说，班主任是学生的镜子，所以班主任要注意自己的榜样作用，要求学生做到的，自己先做到，真正做到既言传又身教

5、。班主任既是联系学校和家长的桥梁，又是联系各任课教师的桥梁。强化与各方联系沟通的意识，是做好班主任工作的有效途径。班主任要善于与各任课教师联系，了解学生的学习情况，倾听任课教师对每个学生学习情况的反映和对班主任工作的建议。要经常与社会和家长保持联系，通过走出去，请进来的办法，让家长助一臂之力，使家庭教育真正落到实处。这样才能发挥众人之长，集思广益，形成齐抓共管的局面，使学生全面健康的成长。五、班主任的人格魅力是形成班级凝聚力的关键。以身作则，为人师表是教师的显著特征，也是班主任工作的立身之本。班主任是美好

6、心灵的塑造者，健康个性的培养着；也是学生健康人格的榜样，道德行为的示范者。作为班主任要用自己的人格风范去感染学生，在学生幼小的心灵里播下真善美的种子。一个人格高尚的班主任，往往容易把教育的期望变成学生的动力，其形象使学生效法的一面镜子。因此，一个优秀的班主任一定要强化自身人格魅力，不断提高自身素质，不断增强班主任工作意识，积极学习，加强师德修养，在学生中起表率作用。让自己的人格魅力、严谨的作风、认真的态度、严格的要求、严于律己的精神，给全班学生树立榜样，也为班级干部做出表率，在班主任的影响和指导下，全班同

7、学就会产生一种向心力和凝聚力。六、选择和培养班干部是做好班主任工作的重要环节。一个良好的班集体，必须有一批团结在班主任周围的积极分子，由他们组成办集体的核心，才能顺利完成班级的各项工作任务。班主任要善于发现和培养积极分子，让他们挡任班干部，并鼓励他们积极主动、大胆地展开工作，给他们锻炼的机会，使其在工作实践中增加了才干，也培养了学生的民主意识和民主作风，从而达到提高学生综合素质的教育目的。总之，班主任工作是繁琐细致的工作，它是一门学问和艺术，既需要我们付出无私的关爱，更要求我们去寻找科学的手段和方法。