浅谈班级管理工作中的几点体会

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1、浅谈班级管理工作的几点体会班主任，是班级工作的组织者和协调者；是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。如呆把班集体比作行驶的航船，那么班主任就是航程屮的船长，肩负着提高学生整体思想道德水平、心理素质和学习成绩的重要任务。新课改的不断深入，对班主任的工作思路和工作方法捉出了更高的要求。回首十几年来的班级管理工作，冇以下几点体会：一、班主任要会营造和谐的班级氛围（一）做学生的知心朋友班主任在学生的心目屮往往是很严厉、不近人情的，学生不敢随便把心里话告诉班主任，这就严重阻碍了师生Z间正常的交流。班主任耍转换角色，成为学生的知心朋友，与学生打成一片，真诚相待，让学生感受到教师和蔼可亲，从而愿意

2、同教师说知心话，与学生建立一种平等和谐的关系，这样班主任的工作就好做多了。班主任不仅自己要和学生平等相处，友好沟通，而且要注意引导同事、家长、社会尊重学生的人格。爱学生就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是册友Z爱，因为这种爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵震撼心灵。（二）让班委在民主和谐的氛围中不断成长班主任个人的力量总有不足，只有让学生在学习的过程屮学会自我管理，班级才会富有朝气。在班级H常管理屮，班主任釆取什么方法引导学生洋会自我管理，是一个班主任的魅力的体现。要营造

3、民主的班级气氛，班主任就要引导学生在班级管理中学会自我定位，让学生自我管理，成为班级管理的主体。例如班干部的确定，可以采用选举常务班长和轮换值H班长相结合的方法，在设冇常务班长的同时，可以设置值H班长，让全班学生都能参与到班级管理中来。做值H班长的期待和H豪让学生主动参与班级管理的积极性空前高涨。（三）让学生学会在团结中成长现在的学生独生子女多了，家长对其也比较溺爱，他们和别人交往也容易以自我为中心，所以培养孩子的团结精神是班主任的重要工作这对于良好班风的形成大有裨益。组织学生冇目的、冇计划地参加各类活动能增强学生之间的团结，进而使班级的凝聚力得到加强。二、把竞争的机制引入到班级管理

4、中來一个好的班集体，应当有一股“气”，即I才I结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。那么，怎样才能培养这股“气”呢？我的做法是：把竞争机制引入到班级管理中，应用竞争机制激活班级里的那股“气”。当今时代，是充满竞争的时代。竞争可以激发企业的拼搏精神，可以激起人潜能的充分发挥。所以，把竞争机制引到班级管理中，使班集体充满团结进取、勤奋钻研的“气”。同时，学生正处丁•青少年时期，年轻气盛、不服输是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相契合，一定能达到预想的目的。初一新生刚到校的第一项工作就是参加校运动会及广播操比赛。我抓住这个契机动员学生说:“这

5、是我们班第一次在校领导、全校师生面前亮相，我们是闪亮登场，还是平庸诙面呢？”学生们异口同声地选择了前者。我接着说：“选择是很容易的，要做到就必须付出努力”。于是在广播操训练中，学生们不怕苦和累，一个个练习动作标准，一节节广播操进行纠正，终于夺得校运动会及广播操比赛年级第一名的好成绩。接着在学校文明创建中我班夺得精神文明奖，期中考试多科成绩名列年级之首，这一个个胜利，使学生尝到了拼搏竞争的乐趣，使他们为能在这样一个集体中学习而感到光荣和自豪。I才］结进取的班风深入到每一个学生的心中，变成每一个学生的自觉意识。我班的鲁书哲同学，很聪明，但学习不刻苦，敷衍了事，保持中等是他的标准。这时我找

6、到他，帮他分析自己的优势，告诉他对自己定的标准太低，缺乏竞争意识，并给他树立了学习的榜样，实则竞争对手，让他奋起直追。曲于集体气氛的熏陶和他自身竞争意识的增强，到初二第一学期末，这个学生就在年级崭霜头角，后來成为年级的尖子生。竞争不能蛮干，要讲究策略和方法。班集体的种种做法，也使学生学会了如何参与竞争。正是由于“竞争”，我们的集体在前进，多次被评为校先进集体，团结进取、勤奋钻研成为我班的优良班风和学风。这也体现了当今社会的时代精神，让学生养成良好的竞争习惯，以便今后更快更好地适应社会发展。三、培养学生健康的心理和健全的人格（一）、一把钥匙开一把锁。每个学生的索质、才能、知识、个性和兴

7、趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。（二）、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生耍注意尊重和爱护他们，要苦口婆心