语文导学案合作研讨题设计策略

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1、语文导学案合作研讨题设计策阵摘要：语文导学案合作研讨题是新课改语文课堂师生、生生互动的立足点，是也是拓展创新思维碰撞触发点。在问题的设计上，我们耍以学生的发展为根本出发点，设计要求：准、精、适。它主要通过核心问题、递进式问题、及并列式问题建构合作研讨的主要问题和问题组。关键词：合作研讨问题；设计；策略中图分类号:G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)08-0056-01温泉县各学校实行课改语、数、外学科的集体备课已经有两年。集体备课给全县老师提供了资源共享的渠道，随着课堂教学改革的逐步推进与实践，我发现要编写出高效、实用

2、的导学案，问题探究是导学案的关键，特别是合作研讨题的设计，直接影响课堂着一堂课学生重、难点学习目标的完成和突破情况。而通过一个学期的课堂观察，我也发现了在导学案合作研讨题的设计中出现的一些问题，下面我就怎样设计语文导学案合作研讨题谈点我的看法：1•合作研讨题设计的一般原则准确把握课标。设计的合作研讨题要紧扣教学目标。我们知道教学目标的设计有三个维度：知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观。作为语文学科來说，知识目标：一般完成都是掌握文章中的字词。了解作家作品及一些记诵的任务。在导学案中，我们在预习检测与整体感知里面,基木上可以讣学生独立完成。合作

3、研讨都是重难点问题，女口：对人物形象品析、写作手法的探讨、以及创意的表达等等，不管是哪一方面的问题设计，都要紧扣你所设计的教学目标，使所设计的问题具冇指向性、导向性。问题准确、精炼。曾经在我校公开课《热爱生命》导学案〃合作探究〃研读文章、细读品味〃教学环节里看到过这样的问题：问题一:在当时的那种处境下，主人公面临着生死考验，你认为他凭的是什么战胜这些困难呢？找出最触动你的情节来谈一下，并谈谈你们对生命的看法。问题二：作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些怵I难，但是凭借他顽强的意志和対生命的热爱，获得了成功。其实每个人在人生的路上，都会遇到困难。

4、结合生活实际，谈谈你会怎么办？乍一看却是两个不同层面的问题，但仔细一读，细心人就会发现。两个问题的答案互为呼应。这不仅让学生费时费力、还偶尔让学生〃有机可乘〃。所以在设计合作研讨题的过程中，一定要做到问题阐述语句准确，用词精炼。这样才会冇的放矢，达到事半功倍的效果。题量要适当。在课堂观察中还发现这样的现象，有的老师在一节课上在合作研讨这个环节上，总共设置了7-8道合作研讨题，甚至有甚者10道以上，学生在有限的时间里，合作研讨完一道，又有一道，整节课20分钟都在合作研讨，探究缺乏深度和广度。教学任务也没完成。针对于此,我们说合作的目的是解决我们自身不

5、能解决的疑难才要合作，使信息、资源共亨，互为补充。因此，教师在设置合作研讨题要根据本节课内容的难易程度、学生学情及学生的认识事物的规律做个预设，印证性问题、记忆性的问题尽量要少提，推理性问题及创造性问题才是我们拓展学生思维的触发点。我们的研讨题量要适量，难度要适当。即少而精。2•问题设计的策略许多老师都会设计问题，但是问题和问题组罗列与排序却不知该怎么办？不是把问题搞得上下没有必然逻辑性，就是不适合合作与研讨？下面我就从语文合作研讨题建构及呈现的形式层次，来探讨怎样设计合作研讨题。2.1核心问题策略。由一个核心问题，延展出一个或多个深层次的问题。以

6、问题展开整个教学过程是语文课堂教学常用的教法。倡导简单的语文课堂教学，科学设计问题是非常必要的。有效的问题设计是〃提领而顿,百毛皆顺〃牵一发而动全身，主导文本研读对话的大方向。最大限度的尽可能的让更多学生來研讨与合作，那么你呈现的合作研讨的问题得具有概括性、启发性及拓展性。可以由一个核心问题延展出几个具有深层讨论价值的问题。如学习《与朱元思书》这篇文章屮，设计了这样的合作研讨题〃作者笔下的山和水各有什么特点？作者是采用什么写法来表现山水这种特点的？看似简单的一个问题，它却牵扯的问题特别多，首先你得通过通读重点片段，了解和概括山水的特点，然后还得抓住

7、关键句子去品析，分析作者动静结合、正侧面描写相结合、虚实结合写景方法的作用。这种合作问题的设计能〃轻车简从〃言简意赅，提纲挈领的把握全文的重、难点。只要把这样的问题人家研讨细致了，透彻了。什么难题迎刃而解。2.2层层递进策略。采用层层递进式，抛出两三个从内容到形式的问题。从名家的评论、文章孑盾处、事情的发展变化等方面设计的具有启发性的问题能引导学生主动探索，能诱发学生展开思维。同时耍解决文章中的一个难点或一个重点问题，往往靠直接提问是解决不了问题的，这时需要设计一组问题，由浅入深，由易到难，调动学生的思维进行合作研讨，才能更好地完成教学任务。设计这

8、类的问题耍从内容到形式有梯度的设计，并且问题Z间有递进感。比如：在学习《福楼拜家的星期天》设计这样的合作研讨题：(1)熟读