语文课堂改革与学生阅读教学策略

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1、语文课堂改革与学生阅读教学策略俗话说：多读心中有主，多写笔下生花语文教学只有通过课堂教学与课外阅读想结合，课内得法，课外得益，课内外相得益彰、相映成趣，才能真正提高学生的阅读能力，培养学生丰厚的文学素养和人文精神，才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣，收获阅读的成功，才能让学生享受到成功的快乐、阅读的快乐，再创语文教学的新境界。一、语文阅读教学的地位与现状。现代教育学家普遍认为，符合时代要求的创新人才是具有和谐共融的智商情商、具有创新精神和创新能力的人才，而阅读教学是可以起到这种作用的，所以阅读教学对于创新人才的培养具有重要意义。在最近的一次未成年人阅读状况的调研以后指出，未成年人阅读严

2、重不足，很多未成年人每天早上7点上学，晚上7点放学，做作业作到晚上10点，自己很少有时间看课外书，偶尔看看杂志；一些学校反映，教学辅导读物是各年龄段家长的首选，除了教学辅导书以外,相当多的学生看不到其他读物。究竟是什么原因导致上述现象发生呢？一、应试教育的阴影还笼罩着我们的学校、学生、以及家长。很多人一直以为学生读书就是要读好教科书，为什么？因为考试考的是教科书上面的内容。一种功利色彩相当强的学习氛围在全社会没有得到很好的遏止。虽然现在已经不再是万般皆下品，唯有读书高的时代，但是考上了好大学就会有好工作的思想在很多人心里还是挥之不去的。学校要求学生学好教材、考好成绩，家长害怕孩子读了

3、课外书籍分心。学校、家长的夹击，也就从根本上剥夺了孩子课外阅读的时间。二、我们的出版物良莠不齐，也影响了学生的课外阅读。出版商的功利行为对学生的阅读的影响不能低估：我们市场上的书籍状况确实令人担忧一一盗版的、不健康的、不适合青少年阅读的书籍充斥着市场。有的书店为了赚钱，连一本世界文学名著也找不到，我们的家长和学校还有谁敢放手让学生买书来读？三、学生的阅读的兴趣不浓，影响学生的课外阅读。学校的作业负担过重，一直在侵占学生的课外阅读时间以及精力。喊了好多年的减负，实际上没有落到实在的处处，没有真正的解放我们的学生，恐怕是我们近些年以来的最大的教育谎言，没有自由支配的学习时间，我们的孩子还

4、有什么兴趣阅读？二、语文阅读教学有效策略。1.培养学生的阅读兴趣，激发阅读热情。(1)、活用现有教材。教材的许多篇目跟不上的步伐，迫切需要进行取舍。如讲《孔乙己》和《范进》两篇文章时，可以把切入点定为孔乙己和范进的换位思考：范进如果面对酒客的奚落会怎样表现？孔己如果面对岳父的谩骂会怎样？孔乙己如中举会不会像范进一样发疯？……这些问题一定会引起同学们的浓厚兴趣。这样一改传统的教法，对启迪学生的创新思维大有裨益，不但让学生理解了文章本身，激发了学生的阅读兴趣，而且培养了学生独立品评文学作品的能力。(2)、指导学生选择书籍，推荐优秀的课外书开卷未必就有益，读书要有所选择，只有读好书才能陶冶

5、情操、净化思想、提升修养、扩大知识面。所以教师要向学生推荐思想健康、知识性强、有益于学生健康成长的文质兼美的书籍刊物：中外的名著如，《三国演义》、《西游记》、《安徒生童话故事》、《童年》等，书刊杂志如，《读书》、《课外阅读沢《儿童文学》、《少年文学》《语文报》等。2、阅读的形式要多样化A、读一读、画一画学生读书后，总有一种想表达的冲动，根据小学生喜欢涂鸦的特点，可以尝试着让孩子画出所读的故事情节，当然要配有文字说明，然后不定期地举办画展，让学生互相欣赏画作，从而感受阅读的成功和创作的乐趣。B、读一读、演一演小学生有着很强的表演的潜能和表现欲望，所以教师要指导学生把所读改编成课本剧、童

6、话剧等，并且要利用班队会进行课本剧、童话剧等的表演，创造一切机会给学生提供一个展示自我的舞台。C、读一读、讲一讲讲故事是学生最喜欢的活动之一，所以要经常开“故事会”，给学生提供讲说的机会，为了激励学生，每次可以评出“故事大王”。D、读一读、比一比朗读可以激发学生阅读的情趣，也可以提高学生阅读的兴趣，所以要经常开展诗文朗诵会，比一比，谁朗读得最棒，让学生在声情并茂的朗读中，感受阅读所带来的乐趣，同时也培养了良好语感。E、开展读书汇报会利用班队会等课余时间，不定期地举办读书汇报会，学生可以畅所欲言地说说自己最喜欢的书、最喜欢的人物、情节、最感动的片段、读书的感受体会收获等。3、培养学生的

7、鉴赏能力，巩固阅读效果。鼓励学生读韦，就要让学生在读书中发现自己，并鼓励他们有独到见解，增强他们的自主欣赏能力和鉴别能力。(1)课堂上，激励学生突破教参，训练创新思维。为了训练学生自主的欣赏能力与鉴别能力，教师教学时首先要有意识地避开各种教参的现在结论，而突出学生的自主阅读，自主体会，自主讨论。如在学《出师表》一课时，教参认为诸葛亮是一个鞠躬尽瘁，死而后已的忠臣，对刘禅一片忠心，可彰日月。可有许多同学认为，诸葛亮的忠就是愚忠，还举了许多刘备与刘禅的不得劲处