欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35053734
大小:156.50 KB
页数:5页
时间:2019-03-17
《浅谈高中语文课堂阅读优秀教学策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈高中语文课堂阅读教学策略-中学语文论文浅谈高中语文课堂阅读教学策略文/孙圣梅【摘要】在高中语文的教学过程中,阅读教学贯穿始终。传统的语文教学模式就是以阅读教学为切入点,又因为语文在高考当中占着不可忽略的分量,语文学习的重要性也变得更加突出。众所周知,良好的阅读能力能够促进学生理解和学习新生事物的能力,对于其他学科的学习也很有帮助。随着新课改的不断推进,如今的高中语文教学更加注重把课堂教学的主体还给学生,这对传统的教学模式提出了挑战。高中语文教学中的阅读教学,就是要以学生为主体,加强师生之间的相互交流,让阅读成为学生与文本之间情感交流的过程
2、。5/5浅谈高中语文课堂阅读教学策略-中学语文论文浅谈高中语文课堂阅读教学策略文/孙圣梅【摘要】在高中语文的教学过程中,阅读教学贯穿始终。传统的语文教学模式就是以阅读教学为切入点,又因为语文在高考当中占着不可忽略的分量,语文学习的重要性也变得更加突出。众所周知,良好的阅读能力能够促进学生理解和学习新生事物的能力,对于其他学科的学习也很有帮助。随着新课改的不断推进,如今的高中语文教学更加注重把课堂教学的主体还给学生,这对传统的教学模式提出了挑战。高中语文教学中的阅读教学,就是要以学生为主体,加强师生之间的相互交流,让阅读成为学生与文本之间情感交
3、流的过程。5/5浅谈高中语文课堂阅读教学策略-中学语文论文浅谈高中语文课堂阅读教学策略文/孙圣梅【摘要】在高中语文的教学过程中,阅读教学贯穿始终。传统的语文教学模式就是以阅读教学为切入点,又因为语文在高考当中占着不可忽略的分量,语文学习的重要性也变得更加突出。众所周知,良好的阅读能力能够促进学生理解和学习新生事物的能力,对于其他学科的学习也很有帮助。随着新课改的不断推进,如今的高中语文教学更加注重把课堂教学的主体还给学生,这对传统的教学模式提出了挑战。高中语文教学中的阅读教学,就是要以学生为主体,加强师生之间的相互交流,让阅读成为学生与文本之
4、间情感交流的过程。5/5关键词高中语文;阅读教学;教学策略高中语文新课程改革中强调阅读应该是师生与文本之间的对话的过程。阅读应该是学生个性理解文本的行为,而不是教师逐字逐段进行文本分析的教学模式。传统的高中语文教学模式,教师是课堂上的主要参与者,学生根据教师的问题,在文本中寻找答案,学生的参与积极性很低。新的教学模式要求教师把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,在教师的有效组织下,进行高中语文阅读的高效教学。作为一名高中语文教师,根据平时的教学经历和经验总结,对于高中语文阅读教学的策略,我有以下几点想法。一、阅读教学在高中语文教学中的关键性阅
5、读教学能够培养学生的语文素养,使学生能够不断适应当今的社会。考虑到语文在高考中的重要地位,以及阅读在语文试卷上的比例,而且阅读理解能力的好坏直接关系着学生在社会交流中表现。因此,进行有效的阅读教学就显得尤其的重要。语文阅读能够让学生获得更多的信息内容。对于语文的学习,大多是在于阅读能力的好坏。学生可以从阅读当中获得丰富的知识。教师要注重阅读的教学,让学生成为阅读教学的主体,鼓励学生从阅读的材料当中获得更多的信息。有效的阅读能够培养学生的心智,通过阅读古今文章,学生能够明辨事理,逐步培养与提高独立处理和解决问题的能力。与此同时,阅读的教学还能够
6、提高学生的文化素养。学生在阅读文本的过程中,会在思想上和作者产生共鸣,能够明白社会上的善恶丑美,在阅读里体验生活。在大量的阅读的基础上,能够不断地提高自己的写作能力,语言表达能力也得到提高,更能感受到中华文化的博大精深。二、在高中语文阅读教学中,教师要掌握一些阅读教学的有效策略在教学过程当中,我不断地观察学生的阅读学习情况和对课堂教学内容的接受情况,经过长期的研究,我发现在高中语文阅读教学过程中,我们可以从以下两大方面策略进行努力:1.教师要指导学生从文本中深度挖掘信息资源。高中语文教师要不断地更新自己的教学理念,逐步改变以前逐字段分析阅读材
7、料、单纯地针对阅读后的习题进行讲解的习惯。在课堂教学中,为学生营造一种自由、平等、和谐的教学氛围,体现学生的主体作用和自身的组织作用。另外,教材是高中语文阅读训练的基础,教师不要忽略教材,要在把握教材中文本阅读的规律的基础上,再促进学生的课外阅读。教师要注重阅读教学的课前准备,仔细研究阅读内容,认真备课,联系学生的实际生活,创设适合学生的教学情境。可以借助多媒体设备,把文本创作的社会背景以图片和视频的形式展现给学生,促进学生的积极思维,把课堂教学推向高潮。教师可以通过一些文本的比较阅读,加深学生对文本的理解。教师要总结教学过程中的不同的文本,
8、在比较的过程中,让学生对一些相同点和不同点进行归纳总结,让学生对文本的结构、人物描述、表现方式有深刻的理解,从而有助于以后的阅读理解。2.教师要借用多媒体等现代高科
此文档下载收益归作者所有