选好实验材料提高探究实效

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1、选好实验材料提咼探究实效关于三下《科学》植物单元中用野豌豆替换凤仙花的实践与思考通过两次教授三年级下册的《植物单元》后，发现教科书中编排的凤仙花虽然比较容易找到，但凤仙花的生命周期太长，甚至于在假期里才能更方便观察到它的果实和种子的情况，而且很不方便学生的种植，存活率和生长情况较差，这样就不利于教学活动的开展，所以思索着能否用当地的一些类似的生命周期短一些的植物来替代着进行种植观察呢？经过寻找、观察后，发现本地常见的一种植物一一野豌豆是比较符合的。所以，将凤仙花和野豌豆一起种植着进行了两轮对照实验，得到了一些数据，也思

2、索着解决了一些出现的问题，最后形成了一定的想法和结论。一、凤仙花和野豌豆种植的比较（一）播种发芽阶段2月27日，将凤仙花和野豌豆的种子同时播种，3月8日，野豌豆发芽。3月20日，凤仙花发芽。（二）幼苗阶段3月20日，野豌豆开始长出真叶，茎高约1厘米；4月初，野豌豆茎高约10厘米，有10片左右叶子。4月初，凤仙花茎高约4厘米，长出部分真叶。（三）开花阶段4月中旬，野豌豆开始出现花苞；4月底，茎高在约50厘米，出现花苞、花、果实同时出现的情况。6月初，凤仙花茎高约20厘米，出现花苞；6月底，凤仙花茎高约30厘米，出现花苞、

3、花、果实同时出现的情况。（四）结果收获阶段5月中旬，野豌豆大多的果实己经成熟，如果都能收获到种子，则大致在150粒左右，茎咼在70厘米左右。8月底，风仙花部分果实成熟,如果都能收获到种子，则大致在200粒左右，茎高在90厘米左右。（五）其他野豌豆的种子差不多大小，风仙花的种子大小差异很大，但两者都属于小型的种子。野豌豆的子叶不撑出地面，凤仙花的子叶撑出地而。野豌豆的生命力顽强，只要少许水和土壤就能很好地生长，而且对阳光的要求不高，风仙花随着幼苗的生长要更换花盆，要不断增加浇水量，对阳光的耍求较高，一旦出现状况，比较容易

4、死亡。野豌豆的花较小，不易观察，凤仙花的花大，容易解剖观察。野豌豆的移动，携带较方便,长大后凤仙花的移动、携带较麻烦。野豌豆的果实长条状，容易在不破坏果实的前提下计算出每个果实的种子数，凤仙花则需要打开果实才能较准确得测出每个果实的种子数。野豌豆成熟的种子弹射远，凤仙花相对近些。野豌豆果实颜色变化为绿一一黄一一黑，风仙花果实的颜色变化为绿——黄白。野豌豆是攀援茎，凤仙花是直立茎。野豌豆有叶衍生变化成的卷须，凤仙花没有卷须。二、收获和思考通过上述的数据和比较，总结凤仙花的优势在于它的体型高大，花朵大，漂亮，尤其是在同一时

5、间内可以同时观察它的全部器官。凤仙花的劣势在于：种子萌发时间太长，对于三年级的小学生來说，缺乏吸引力；茎的生长过程长，要2个刀左右，而且缺乏变化；成熟期在暑期，而此时，三年级科学课早已结束;对光、水、土壤等的要求较高，较难室内种植，而但随着牛长要更换花盆。而野豌豆的优势在于：种子萌发时间短，容易吸引小学生的注意；生长时期短，一生也就在两个多月，完全能在学期内观察完它的生长周期；生长变化多：攀援茎、卷须，紫花、果实的三种颜色更替、种子的弹射；对光、土壤、水的要求不高，容易种植；比较细长，容易携带；能从果实表面数出种子数，

6、这样就可以渗透生命情感教育；在同一时间内可以同时观察它的全部器官。野豌豆的劣势在于：花小，不易解剖和观察花的构造；它是攀援茎，而要给它支撑物。而教材之所以选择了风仙花，是因为教材要而向全国各地，风仙花在全国各地都能找到，而且凤仙花的植株不高，便于学生使用工具测量。更重要的是，凤仙花在同一时间内可以同时观察它的全部器官，也就是说凤仙花在开花的同时，有种子和果实的出现，而许多其他植物的开花、结果都是有先后顺序的，这样就不便于学生在同一株植物上同时看到植物的所有器官。针对教材的要求和通过两次对照实验的结论，认为可以考虑用野豌

7、豆代替凤仙花，因为它同样具有同一时间内观察到植物的所有器官，另外还有其他如生长周期短、容易种植、生长变化多、可以较好地渗透生命情感教育等诸多优势，另外可以采用一些方法来避免野豌豆的劣势：针对野豌豆的花不易解剖和观察的实际，经过思考和实践发现可以这样来解决，用同时期的蚕豆花来代替野豌豆的解剖和观察，如果考虑到蚕豆是粮食作物以及蚕豆花的花色较多影响观察效果等因索，则可以采用更方便、更经济的、一般学校都有种植的紫藤花来代替则效果更佳；针对野豌豆茎比较柔软、需支撑的实际，采用带绝缘皮的金属丝插入种植小盆的方法，这样由于金属丝具

8、有容易弯折的特点，可以随着野豌豆的生长来调整金属丝的长度或高度，而且可以采用螺旋式上升等形式，既可节省空间乂美观大方，外加上绝缘皮的保护，避免野豌豆直接接触金属影响工长和金属牛:锈等不良因素的影响。当然，如果条件允许的话，也可以采用野豌豆的学生种植和风仙花的学校固定种植和结合的方法，这样既可以完成课标所规定的教学目标，又能够额外了