谈谈消除小学生厌学情绪的策略1

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1、谈谈消除小学生厌学情绪的策略我班上有一个学生名叫黄涧泉，对于学习毫无兴趣，上课思想不集屮，总是做小动作，经常不带书本，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔。老师和家长的告诫，他要么不理睬，要么就没好气地说：“不要说了，我一想到学习、做作业就头痛。”我知道厌学现象是学生中存在的普遍现象，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种状态上共同潜在的问题，这对学生健康、口主、有活力的发展构成了一种威胁。小学生厌学导致逃学、逃学引发辍学的现象在整个中国教育界普遍存在，本文从小学生厌学原因分析入手，对如何帮助学生消除厌学情绪，引导学生积极主动地参与到学习中去，

2、形成自主学习的良好行为习惯做了一些肤浅的看法。一、厌学原因分析：(-)应试教育是造成学生厌学的主要原因素质教育停留在口号上，“教”与“学”永远走不出应试教育的怪圈，因此，对一个学生的评价唯分数定优劣,无情地剥夺了学生们多方面的爱好和兴趣•教师的教学总在应付考试上做文章，学生们加班加点的埋头书本不由得不产生厌恶情绪•因此，应试教育不仅仅是无数教育工作者的无奈，更令无数学生产生厌学情绪.(%1)教师在对学生的教育中的偏心也是引起学生厌学的原因有的教师対成绩好的学生笑脸相迎，称赞有加，而对成绩差的学生则漠然视之，甚至是怒目相对•对成绩好的学生是嘘寒问暖,关怀有加

3、,而对成绩差的学生则是漠不关心，避而远之.成绩差的学生看在眼里，气在心里，他们得不到交流，得不到理解，得不到关心，得不到温暖,于是引发厌学的情绪。（三）过大的思想压力使学生难以承受，从而产生厌烦情绪学生在学校要完成过重的学习任务，在家里也得不到轻松，成绩稍差还会受到老师批评和家长指责。在家里家长逼着学，在学校老师逼，有的连课间也不让休息，这种氛围压得他们喘不过气，日复一日，年复一年，厌学情绪便会油然而生，进而形成一种与家长、老师“对着干”的逆反心理。有的学生不会学习，往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容

4、；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。还有的学生是对老师有意见，他们往往是喜欢哪个老师就爱听哪科，不喜欢的老师的科冃就不学，这样慢慢失去了学习兴趣。再说多数独生子女，娇生惯养非常任性，他们学习的动机不正确，只是给家长学习，承受能力差，如果没有考好受到批评，自尊心就受伤害，就厌学了。（四）社会上的不良现象影响，使小学生的厌学情绪“读书无用论”在当今广为流行，家长或学生都普遍认为无知识也能赚大钱，有知识不一定能赚大钱。村中的那些读书少、文化低的富户成了他们学习的榜样。另外，随着社会的发展，相对于枯燥乏味的课堂教

5、学，外面的世界更能给他们带來快乐，娱乐厅、游戏厅、网吧等对小学生來说是一种无法抗拒的诱惑，于是，很多学生就在网络游戏虚拟的世界里寻求快乐，以至于上网成瘾、玩物丧志……二、解决策略：(-)引导学生明确学习目的、掌握学习方法小学生的主要任务是学习，学习应该是学生自己的事情。但是很多学生把学习当做老师与家长的事，为了完成学习任务而疲于奔命，因此，有很多怨言以及抵触行为，讨厌学习。对于这种的学生，我必须引导他们明白“为什么学习”，“学习是为了什么”，明确学习目的，以使学生更自觉地投入到学习中去。我曾开展过论坛，先让全体学生说一说自己为什么学习，然后讨论哪些同学的回

6、答更有意义，哪些意义不大，让大家辩一辩、选一选、排一排。通过这活动，让学生明确了学习目的，从根本上克服厌学情绪。还要合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。在辅导学生时，不要代替学生学习，养成学生的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给学生获得知识的方法，如教学生如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。(%1)激发学生的学习兴趣厌学的学生大多是由于对学习缺乏兴趣。学生的兴趣并非天生就有，尤其是那些有逃学、厌学行为的学生，他们对学习可以说是索然无味了，要使学生学习兴趣萌发和强化的确不容易。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛对学习丧失了

7、兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以耍注意使用不同的学习方法，提高学生的学习兴趣，帮助他们挖掘教材的兴趣点，这是激发兴趣的源泉。孔子说：“知Z者不如好之者，好之者不如乐之者。”对每一个正常的学生来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑学生的求知欲望，挫伤学生的学习积极性。作为教育者应帮助学生创造一个生动有趣的学习环境激发他们的学习兴趣。（三）引导学生克服学习困难一

8、般来说，学生逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的学生是因为学习基础