谈农村信息技术教师的专业发展

《谈农村信息技术教师的专业发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈农村信息技术教师的专业发展谈农村信息技术教师的专业发展摘耍信息技术教师的专业成长是一个不断发展、不断进步的过程，并且是不断变化更新、永不停止的。每一位信息技术教师耍有充分的认识与长远的打算，耍以执着的精神去发展自己的技术能力和教育教学能力。关键词信息技术专业发展提升叶澜教授曾指出：“没有老师的生命质量提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”信息技术教师应充分利用信息技术互动平台不断充电

2、，提高索养，加强自身的专业发展。而在教育信息化的发展背景下，信息技术教师专业发展主要包括以下三方面：一、为学生信息化服务，提升专业发展水平即从信息技术教学出发，提升信息技术本学科教学法的水平。我校是农村学校，周边学校信息技术教师面临着专职人数少、起点较低、专业技术水平低、师资队伍不均衡等问题，虽说近几年补充了一些教育技术专业的毕业生，使师资有了改善，但这也仅仅局限于一些市属学校，而我们乡村学校还不能及时被注入新鲜的血液。信息技术教师与其他学科教师相比，除了耍具备本学科的专业知识外，还必须花更多的时间和精力来

3、了解和跟踪信息技术发展的新趋势。信息技术教师耍通过不断的学习、反思和探究，来拓宽其专业外延与内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。1•耍紧紧抓牢课堂，讣学生喜欢信息技术课，每课都有所收获。为此，信息技术的备课要有高耍求，不仅耍精心备教材，还耍备各层次的学生。耍以学生为中心，努力调动学生参与课堂的积极性和主动性。2.一个人单打独斗比不上团体协作的力量，所以我们要积极参与到各类信息技术教研共同体屮去，经常与同行、专家进行交流，积极参与到网络教研中去。要做到：（1）网络集体备课。将口己的备课成果供大家共同学

4、习评价，然后融入自己的理念进行二次修改；（2）开展青蓝工程。可以跨区域、跨学校进行优秀骨干教师与新教师的结对，起到传、帮、带的作用，共同进步成长；（3）开展网络教研。将一些自己课堂中出现的问题及吋发帖咨询，同行们进行大胆的质疑提问回答，这样思想也进行了碰撞，从而能提高教师的教学能力；（4）开放共享资源。除了资料共享外，哪个学校有专家讲座或举办活动，全体人员要共同参与，积极汲取养分。“信息技术教研共同体”极大地融合了所有参与人员的集体智慧，提高了信息技术教师的教学工作效率，减少了重复劳动。所以我们要充分利用好

5、网络这个交流平台，让网络教研走进我们的口常工作中來。二、为学科信息化服务，提升专业发展水平即从信息技术与课程整合出发，提升设计和指导信息化教学的能力。信息技术与学科教学的整合，就是将信息技术应用于课堂教学，将其他学科教学架在现代信息技术课程中，将新的教育技术切人到教与学的过程中去，充分利用现有资源，发挥设备的最大潜力，有效地提高课堂效率。1•情境创设，提出感兴趣的问题。要求教师精心设计、创设情境，围绕新授知识进行提问，激发学生的兴趣，调动他们的积极性，让他们能全身心地投入到探究学习中去。2•问题具体，提出假

6、设和答案。让学生利用信息技术优势，通过电脑和网络对某些具体问题进行探究。这些问题的设计要具有开放性、多样性、灵活性，能干1J用信息化环境培养学生的思维能力。3•共同发现，解决具体问题。教师要指导、协助学生在操作中口主发现问题，并能在小组内解决问题。师生Z间要有有效的互动，自然引出一些问题，教师再逐步解决这些具体的问题。4•组织讨论，引出应有的结论。我们要引导学生对课中的问题进行分析，让他们畅所欲言，并借助信息化交流平台，让学生充分交流自己的信息，培养学生的质疑问难能力；师生之间通过网络可进行相互评价。5•及

7、时小结，进行反思。每上完整合课教师一定要对这堂课进行小结和反思，然后通过网络教研的平台和他人进行交流和改进。三、为学校信息化服务，提升专业发展水平即从系统决策能力出发，提升学校层面信息化发展的设计规划能力。学校信息化的发展为信息技术教师专业发展提供了广阔的空间。我们要把握良机，把校园信息化建设作为基础性的工程，提升教师应用信息技术开展教学的能力，使本校的教育现代化、信息化进程跃上一个新的台阶。1•学校网站。学校网站是学校对外的一个重要窗口，同吋也是学校教师和学生进行电子化、网络化教育教学活动的重要部分。2•

8、信息资源库。加快各类学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，科学地管理学校信息资源库，使老师们能方便上传、下载各种资源，大力提倡教师根据口己的教学实际对资源进行深加工、再创作，这样使资源的质量得到进一步的提升，同吋提高教师的信息技术水平。3•课题研究。信息技术教师要结合自身特点和需求积极参与相应的课题研究，特别要加强信息技术教育与课程整合的研究与实践，开展网络环境下教学过程模式探索和试验，大力推进信息技术进人FI常