试论高校历史教学中的国学渗透

《试论高校历史教学中的国学渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论高校历史教学中的国学渗透［论文摘要］近些年来国学热Z风在全国悄然兴起，这对于当代青年的成长具冇很重要的意义。从历史中感受并学习国学是一个很冇效的方法，但如何在历史教学中渗透国学的内容值得我们每一个高校中国历史教师深思。传承国学不仅符合高校的教学定位，同时也是我国索质教育的重要体现。［论文关键词］历史教洋国学渗透重新架构一、国学概述1•国学的定义。研究国学，我们首先要明确什么是国学。古人云：“天子命之教，然后为学，小学在公宫南之左，大学在郊。”由此可知，国学最早是指国家学府，如太学、国子监等教学机构，这并不是我们今天国人口小所称的国学。今天所讲的国学则有一个特定的丿力

2、史背景，专指清朝末年产牛的一种文化。当时，西方文化逐渐向中国渗透，形成了“西学东渐”之风，形成了当时所谓的“西学”。为了与Z区别，一•些知识分子就把小国传统文化统称为“国学”，晚清时期也成了中国文化转型的关键期。但对于如何定义国学这个问题，严格意义上來说，到冃前为止，学术界还没冇做出一个统一明确的界定，名家众说纷纭，莫衷一是。但冇一个普遍认可的说法，即“国学”这一概念最早是由国粹派邓实在1906年提出：“国学者何？一国所冇Z学也。冇地而人生其上，因以成国焉，冇其国者冇其学。学也者，学其一国Z学以为国用，而自治其一国也。”邓先生的国学概念更多是强调“国故”中的一些经世致川

3、Z学，该定位由于受到历史时代的局限，不足以概括今天国人认知范畴中所认定的国学。随着吋代的进步，今天的国学也不仅仅局限于经世致用的范畴，更多是指-•种文化的传承、一种楮神，而非读儿篇中国传统经文就能领略的。作为当代的大学生，不能以读多少篇经典文献作为学习国学的一个标尺，更多应着眼于对博大梢深的中华文化传统的领悟。2.国学的构成。总体而言，国学就是指中华文化的传承。在不同的时代对国学的构成也冇所不同。今天看来，国学应该分为两种形式：一种是流传下来的传统典籍，这些属于有形产物。记载于经、史、子、集屮的学问，倫家、道家等思想也涵盖其屮。《四库全书》的分类方法比较明确：“经”主要

4、是指儒家思想、文化系统；“了”也就是道家和佛家等的思想；“史”就是指历史；“集”是个人文集，比如兵家、农家等思想著作，这些东西我们今天都是用历史来展现的。另-•种则是无形产物,也就是我们所指的精神传承。这种精神主耍依托第一种有形产物传承下来，没有第一种具体文字的流传是不可能单独存在的。二、中国历史教学中的国学渗透1•渗透的必要性。当代的大学生对于国学的领悟耍求随着时代的进步也发生了变化。对于在校大学生而言，国学的学习是一个FI积月累的过程，这个过程一是要靠同学们课余吋间的自我学习；二是需要教师在课堂教学过程中潜移默化地渗透，这也是一个重要的国学习得过程。作为一名中国近代

5、史的老师更是应该在课堂上将国学更好地渗透到课堂教学中去。根据邓先牛的国学传统定义来看，国学成为一门学科是在屮国近代晚期时形成的，在此之前，虽然国学渊远流长但是并没有形成一门学科。究其原因，有一定的历史原由：这一时期西方社会用坚船利炮打开了中国国门，同吋也给中国带来了西方的文明，中国的有识Z士也第一次有机会去真正了解世界。在中西文明的碰撞当中我们看到中国的文明被撞得支离破碎，以至于当时的中国文化在西方人的眼中是那么的脆弱：“中国人做过什么？他们知道些什么？他们对科学作过什么样的贡献？他们不是对现代艺术和科学完全无知吗？”面对这样的误解、鄙视和凌辱，国人才真正去查找中国文化

6、的缺失。以李鸿章等人为代表的洋务运动是一次屮国人将西方文明与屮国文化相结合的典范。“屮体西用”是洋务运动的主旨，当时提出的“小体”就与我们现今意义的国学概念十分接近了。洋务运动的贡献不仅仅是针对其本身所取得的一些成果，更重要的一点是它让学生们明白了中国文化背后的国学内容之所在。使学牛真正明口了中国的传统文化不只是那些四书五经、八股文章，还应该是“经世致用”之学。2.渗透方法。热衷于国学是好事，但切不可盲目而为。任何学习都要讲求方法，国学之习得亦然。笔者认为，在屮国近代史的讲授过程屮去渗透国学内容，不失为一个好方法。首先，要冇历史观。今天很多人一提起国学都觉得很熟悉，但再

7、向深去探讨则感觉到非常困惑。什么原因呢？首要的一个问题就是对于国学來说没冇一个总体的历史观。要想获得历史观就一定要去研读中国历史典籍，因为国学流传到今天，我们更多的感受应该是从历史典籍中来的。其次，要学会整理。很多人认为国学书籍很难懂，诚然，我们不得不承认，古文的阅读对我们今人來说确实是感觉比较晦涩，但却并非是完全不可读懂的，只要学会了整理就会事半功倍。胡适先生对于整理提到过两方面的内容：一•是在形式上给古籍加上标点，替它分开段落；二是在内容方面加上新的注解，折屮IH有的注解。今犬我们亨有很多前人的成果，所以我们的阅读和学习容易了很多，但