浅谈中等职业学校的语文教学

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1、浅谈中等职业学校的语文教学公共基础类论文摘要：中等职业教育的语文教学不能削弱，虽然是生源素质低，基础课程相对专业课程来说又不是那么特别重要，尤其是学生的学习的兴趣点不在于此，但弘扬屮华文化，提高职校毕业住的文化素养、职业索养、品徳修养等在语文教学小大有文章可做，作为语文教师应该担当起历史赋予的责任，善于把握职校生学习的兴趣点和有效的教学切入点，不断更新观念,创新教学方法，凸显职教语文教学的必要性、重要性和深远的历史意义。同时，还要循序渐进，着力提高学牛的学习力。关键词：职教语文教学中国自改革开放以來，中等职业职业技术教育发展突飞猛进。这得益于党和政府的高度重

2、视以及国家的巨人投入，使得一些学校走上了高职，走向更高更远。同时，-•些即使没有得到升级或者说原地踏步走的学校其社会地位也有不同程度的提高，而且，办学规模也得到壮大，办学条件得到了极大的改善。近年来，职校毕业生的就业形势年年看好，特别耐人寻味的是这些低学历的职校毕业生比起高学历的人学毕业生就业率还要高出许多，不论是总最还是比例。然而，我们也看到了一个变化，更体味到这个变化所带给我们的闲惑，那就是表现较为突出的，中等职业学校取消了学生入学的门槛，一改“精英”教育为大众的平民化教冇，以海纳百川之势，敞开了坦荡的胸怀去拥抱那些屮考或高考的落榜者——他们屮也包括极少

3、数棊础比较好却因故未能参加中考或高考的，但总归还是一个“受伤的群体”。这个群体教亦难，学亦难。在全面落实科学发展观和构建和谐社会的实践中,教育公平在职业教育中也得到了充分体现，国家不仅给予职校牛•政策上优惠和经济上扶持，同时也赋子了职业学校以新的使命。那么，职业学校就应该抓住机遇，迎接挑战，倾情倾力为国家和社会培养更多更好的技术人才。语文，是基础教育Z基础，因为，她不仅是我们的母语，我们从小到人从未离开过她。她还是其它棊础课、专业基础课、专业课知识的主耍表达工具，她承载着其它学科的概念、内容、思想性、逻辑性等。因此，搞好语文教学至关垂要。当卜•，许多职校空对

4、语文重视不够，学习兴趣不大。一些人简单地认为在职校只耍学好专业课和掌握专业技能就行了，总以为已有的语文知识基木能够满足学技术的需要，或者,把语文教学理解成只是在提高人文素养，而与其职业索养并无关系或关系不大。但事实并非如此，从现在用人单位反馈的具有代表性的信息来看，有的职校毕业生在《白荐书》屮错别字很多，语言拗口，逻辑错乱，还有的干脆在网上下载，拿來就用，连称呼都不改动一下,闹出了不少笑话，错失了就业的良机；再有刚刚参加工作的，在负责一项工程建设屮只看图纸而技术交底不清楚或者造成歧义从而导致质量和安全事故；更有甚者，工作都儿年了，连工作总结和计划都写不出来，

5、说是没冇可写的东西，三言两语，如同作“诗”，于是，经常遭到主管的责备。因此，加强屮等职业学校语文教学工作不是可要可不要的讨论话题，而是必须的。一、传承不能打折，传授焉能缩水，至尊文化总得弘扬。中华民族灿烂的文化有着悠久的历史。如果把“今夫举人木者，前呼'邪许'后亦应之,此举重劝力之歌也。”屮的'邪许'即“杭育杭育”看作是原始是诗歌创作的开始,那么,这种在劳动中形成的节拍和韵律，又无记录语言的符号，而且只能够通过口头代代相传到今天就有五十多万年，因为，五十万年前，原始人类在中国居住；如果把传说仓颉造字看作是汉字的起源，那么，它至今也有8000年以上；即便是18

6、98年-1899年在河南安阳小屯村发现的“甲骨卜辞”距今也有3000多年的历史。古老的中国，生生不息的炎黄了孙在创造物质文明的同时，不断丰富和发展了屮华文化种令世人不得不叫绝和叹服的文化。“君不见”，随着屮国经济的快速发展和国际地位的不断提升，越來越多的外国人想更多地了解博大楷深的中国文化，在加强与中国的交流与合作过程中，汉语热有增无减，一些欧美发达国家年增幅都稳定在50%左右，就连美国国务院对都外曾宣称：“美国不能不设立屮文网页。”由此可见，汉语越来越有魅力了，她正昂首挺胸走向世界一一她在吸收各国文化有益成分的基础上更新创造，赋了了世界更多的中国文化元素。

7、2月21日，是国际母语口，设定它的目的是为了帮助人们了解世界各民族母语文化的现状，推动语言及文化的多元化发展。而作为国人对“国语”和“国文”理应尽匹夫之责。自从叶圣陶先生建议将“国语、国文”改称语文被政府采纳示，语文便走进了全国的人屮专学校和中小学，当然职业学校也在英中。在中等职业学校的教学大纲中就冇这样的要求，即正确认读并书写3500个常用汉字和能用普通话朗读课文……对此，有不少的职教工作者的确感到冇不小的难度，冇的老师还调侃地说那是空中楼阁遥不可及，那是海市牘楼不太现实。当然，如果我们仍在用传统的“填鸭式”教学方式來实现这样的11标的确怵I难，因为，你的

8、教育对象变了，他们对学习语文没有多大兴趣，尤其是学习