浅谈信息技术环境中农村教师专业发展策略

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1、浅谈信息技术环境中农村教师专业发展策略作者：张利芳单位：张家口市下花园区棘针屯小学摘要：随着以计算机、网络、多媒体、通信、人工智能等技术的飞速发展,信息技术不断渗入到社会生活的各个领域，在全球范围内影响和改变着人们的生产方式、生活方式及思维方式。这标志着信息化时代已经到来。教育信息化是信息化时代发展的必然产物，信息技术等在教育领域的广泛应用，使得教学方法、教学手段、教学环境、学习方式等诸多方面都发生了很大的变化。这对于我们一线的教育工作者来说是一次巨大的挑战。面对挑战，我们农村教师贝怀知所措，有些固守权威，有些则肓目跟风。之所以有以上表现，是因为我们的教师在这

2、种新的教学环境下还没能很好的对自己的角色进行定位，更没有寻找到新的专业发展方向，来适应信息时代教育的发展，这在很大程度上影响了农村学校的教育质量和教育信息化的发展。针对上述问题，作者随后将从农村教师应用信息技术现状、信息技术环境对农村教师角色转变的要求、信息技术环境中农村教师专业发展的策略三个方面进行分析。关键词：信息技术农村教师角色转变专业发展策略世纪的竞争是人才的竞争，而一流的人才必源于一流的教育。教育的关键是教师，教师是教育的决定性因素，1986年5月，美国卡内基基金会公布《国家为培养21世纪的教师作准备》的报告明确指出：美国的成功取决于更高的教育质量，

3、取得成功的关键是建立-支与此任务相适应的专业队伍；而且，只有保留和造就最优秀的教师，这个国家才能摆脱他们陷入的困境。因此，自20世纪80年代以来，教师专业化已经成为世界性的潮流，教师的高质量，高素质，不仅是有知识，有学问，而且是有道德，有理想，有专业追求；不仅是高起点，而且是终身学习，终身自我发展，自我更新；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，因此，对教师的继续教育提出了既要注重教师全面素质的提高，也要注重教师专业化的建设。随着信息化时代的到来，信息技术已应用于教育的每一个领域。它作为一种先进的科学技术,必然要对教师专业发展提出新的要求:教师要把信息技术熟练地

4、运用于课堂教学Z中；要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来；还要凭借信息技术进行交流与合作。毋庸置疑信息技术在推动我国教育现代化的同时，实现了教师教育观念和手段的变革，更为教师专业发展提供了广阔的舞台。那么，作为一名农村教师，我们该如何利用好这个平台来发展自己的专业呢？一、农村教师应用信息技术现状分析当今信息社会的高度发展要求农村教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，缩短城乡教育差距，同时，随着国家对农村现代教育设备的投入和信息社会的发展也为这种改革提供了环境和条件。信息技术在教育中的广泛应用将有效地促使区域差异给农村教育所带來的影响，使农村学

5、生也能享受到优质的教学资源、先进的教学模式，但由于刚起步，农村教师对信息技术的应用还不成熟，将成为制约信息技术在农村教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。1、教师的基本信息技术能力、信息处理能力欠缺通过对农村学校教师进行调查，发现约80%的教师自称熟悉计算机的操作，但熟悉常用的办公软件，如Word、Excel的教师却不足一半，更不必说其它软件的使用了。能够自制或改制音像教材和CAI课件的教师小于20%,对于远距离教学的能力方面大多数教师都认为没有这种能力。2、教师应用信息技术教学的意识较差在教学方式上没有发生根本性的改革，教师获得信息的渠道仍主要是电视、报纸、

6、期刊杂志，近一半的教师没有上网查资料的意识，70%的教师不民懂得如何防范计算机病毒，很少有教师会用BBS远程通讯工具。大多数教师仍采用传统式教学方式，经常采用多媒体计算机和网络教学的教师不到10%。有的教师仅仅是评优质课时或为了应付检查才使用信息技术手段教学。二、信息技术环境对农村教师角色转变的要求长期以来，教师在传统教学模式中一直扮演着权威性的“教师中心”角色。现在，教育环境发生了变化，教师角色也随Z发生改变。教师“传道、授业、解惑”的角色已不适应时代的要求。因此，教师专业发展要适应新环境——信息化环境。教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立

7、在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力Z上。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西（即获得知识的方法）交给学生,发展学生的聪明才智，开拓学生思维来获得新的知识。让教师充分认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输知识的工具，它应该是发展认知的手段。因此，作为信息量匮乏农村教师，更需要我们做相应的角色转变。1、从知识的“权威者”转变为“合作者”由于教育环境的变化，师生关系也随Z发生变化。从教学资源分布控制权角度说，师生间的信息资源由不对称走向对称。教师的权威被分散和削弱。所以，从知识的“权威者”转变为

8、“合作者”。同时，也要成为信息资源的咨