现代信息技术促进农村教师专业发展的策略研究【资料】

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1、现代信息技术促进农村教师专业发展的策略研究【内容摘要】：21世纪是信息化时代，随着社会的进步和发展，信息技术的发展不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着老师的教学行为和学生的学习方式。教师应对新挑战的能力，纯粹依靠校本教学资源已远远不能适应教师的发展需求。信息技术的突飞猛进，其应用更是迅速渗透到社会的各个领域。如何提高信息技术应用能力，促进教师专业化发展？所谓的教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。促进信息技术教师专业成长，使他们在信息技术教育教学中起骨干、示范作用，是信息技

2、术学科教师队伍建设的重要内容。【关键词】：信息技术；教师专业促进；发展一、当前农村学校教育教学面临的困境（一）过度重视应试教育，对素质教育重视不够现在很多学校只是把升学率作为学校的第一任务，往往忽视了学生综合能力和索质的培养。一些领导和社会对于占己的评价主要是一种所谓的显性价值——升学率。学校重视升学率，老师则要完成指标，学生家长都希望自己的孩子能够考入知名度高的学校，所以就形成了一种“升学考什么，教师教什么，学牛-学什么”的传统教学模式。这样就会限制学生的发散思维，影响其创造力的发挥，使学生对知识关注的视野变的狭

3、窄，所获取的信息陈IH。另外，只局限于学习升学的主要内容，老师就不能把一些最新学术潮流、学术思想介绍给学生,这样就必然使学生缺乏一种常识性、基础性的东西，既不利于学生知识水平的提升，也阻碍（其它素质的提高。（二）教育教学往往忽视了学生的主体地位，重知识、轻能力在素质教育体制下，学生应该是教学的主体。但是在现实的教育过程小，学生的主体地位并没有得到充分的重视。一般都是老师在上边讲，学生在下边听。学生在学习过程小会具冇一种内在的情感，这种情感能够激发他们的创造性和积极性，但是在传统的教学体制下,他们的这种特性没有得到进

4、一步的发挥，把学生的积极性和创造思维扼杀在了“摇篮屮”，从而抑制了学生创造力的发挥。（三）农村学校教学设备及条件不足，课程受限制1、基础设施设备不齐。目前，绝人部分农村学校教学点都没有开通信息传输光纤，这些农村学校还没有从根本上改变信息闭塞落后的状态，师生无法上网查阅资料，更不要说在网上沟通了。而几，有很多农村学校，连老师办公用的电脑都没有，多媒体教学设备更不敢奢望。有些农村学校生连电脑都没有看到过，怎么能通过网络和老师沟通呢？2、现有资源的利用率不高。部分农村学校有计算机，但没有老师用，计算机成了聋子的耳朵——摆

5、设。有些教学点的计算机是长期放着不用而自然损坏的，不是老师们用坏的。冇些教学点老师不少，但会计算机操作的不多，再加上没有网络资源，大家用起来都不感兴趣。有限的资源闲置不用，非常可惜。3、教育技术培训流于形式，培训效果差。冃前参加教育技术培训的老师中，大部分农村教师只是为口己晋职晋级捞资本，对口己的要求只停留在考试合格，得到合格证书。至于自己的教冇技术能力是否得到提高，绝人部分人根本就不管。而将学到的技术应用于教学中的老师，更是凤毛麟角。二、方法和策略。信息化社会中，教师要应用信息技术开展有效的教学，应用信息技术进行

6、有效的研究,解决教育教学过程中所遇到的问题，能够利用信息技术进行合作，塑造出开放、融洽、互动的协作风格，成为信息化条件下的终身学习者，为此我们从以下四个方面探讨信息技术促进教师专业发展策略：（一）、推进信息技术与学科教学的整合随着信息技术的I」益普及，尤其是因特网与校园网的连接，为学校教冇提供了更广阔的前景、更丰富的资源，并产生了一种基于网络的教学形式。教冇部颁发的《国家基础教冇课程改革纲要》中进一步明确提!11："大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生

7、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学牛•的学习和发展捉供丰富多彩的教育环境和冇力的学习”工具。由此可见，信息技术与学科教学整合是一种综合性的、系统性的跨越式变革。这种变苹给传统的学科教与学带来了深刻变化。在学校的工作实践中发现彫响教师教师信息技术整合能力的因素主要有：专家引领，教师职询教育；教师校木实践；教学实践中的自我反思，同行间交流合作等。因此校本层而的信息技术整合推进模式主要有以卜-几个方而：•是专家引领，教师研讨。采用专家报告、网上指导等方式，系统介绍信息技术与学科教学

8、整合的理论研究、应用模式、实施中遵循的原则和应注意避免的问题。通过专家与教师之间、教师与教师之间的研讨和观念碰撞，引导并帮助教师全面地思考和构建信息技术与学科教学整合的理论，通过各种形式改变教师被动学习者的角色。二是以教师为主休，实现教学设计的合作。研究表明，信息技术与学科教学的有效整合,从根木上说不是技术问题，而是教冇问题。教师要将新的技术整合到日常的课堂