浅谈严爱并举的教育艺术

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1、浅谈严爱并举的教育艺术浅谈中小学严爱并举的教育艺术崔仕礼（陕西省紫阳县洞河镇初级中学陕西紫阳725304）【内容提要】未成年人是教育的客体，教育要严爱并举，严爱有度，爱而不溺，严而不罚，严慈相济既是一门新的教育艺术，也是一个教育法宝。【关键词】教育严爱并举必要性出发点归宿【参考文献】1、《新时期班主任工作的创新》（陕西师范大学出版社主编郑克俭王作廷）2、《教育学》（人民教育出版社主编文龙廖时人朱新春）3、《心理学》（华东师范大学出版社主编韩永昌）引言乂是一学年即将结束'几位班主任老师交谈着这一年工作中的酸甜苦辣，分析了本学年的成功和失败

2、的地方，预测着今年中考可能取得好成绩。老师们分享着成功的喜悦，分担着失误的责任，思考着未来的教育。交流成功经验时，有一个共识，就是初中教育要严爱并施。但是，一些老师对严和爱如何把关显得有些困惑，于是引起了我的思考和回忆，写下本文，与教育同行共勉。一、对初中学生严爱并举教育的必要性。驶入二十一世纪，传统的“黄荆棍下出状元”的教育手段一去不复返了，教师对学生传统的威慑力也不复存在了，另一方面，随着经济的发展，社会的进步，多媒体的普及，学生懂得更多，身心发展更快，也更富有心计，这一增一减，对教育工作提出了新的要求，教师面临许多新的挑战。教师应

3、对“花样繁多、手段先进”的调皮捣蛋学生的法宝是严爱并举的教育艺术。1、对初中学生严爱并举教育是适应初中学生身心发展特点的需要。教师的客体是人。中学生的心理意识逐渐增强，初步认识自己、控制自己；有自尊、自信、自爱、自豪；学习兴趣、积极性随教师的感情而转移；处在能力发育时期，处于智力发展的关键年龄，特殊能力常在这时昙花一现，尤其需要教师的关注。中学生处在人的社会化过程的重要阶段，处在人生发展的关键时期，个体逐渐走向成熟，身体发育第二次高峰，自我意识发展第二次飞跃。心理世界更为丰富,是身心发展的关键时期。他们生理早熟、心理幼稚、情绪矛盾、学习

4、疲劳，学业不良，考试焦虑；行为失控，欺骗说谎，偷窃破坏，攻击对抗，离家出走，甚至犯罪；交友不慎，涉世不深，经验不足，主观能动。“人牵不走，鬼牵着跑”。要成为一个高素质的人，教师必须关心爱护学生，做学生的朋友，用师爱感化学生,使其沿着严格要求的教育目标迈进。加强正面引导，实行民主管理，制度管理，使其不入歧途。这就要求教师给学生以严爱并施，恩威并重。2、对初中学生宽严并举教育是社会发展的需要。当今世界的竞争，是高素质人才的竞争，社会需要高素质的专业型和合作型的人才。培养合作型人才需要在培养人才的过程中师生合作学习，合作学习取得成效是建立在师

5、生的感情基础上的。只有师生关系融洽，感情深厚，才能培养出合格的人才。没有爱，就没有教育。师爱是教师为学生缝制的心里襁褓，是一种重要的教育资源。在我国,社会主义师生关系应该民主平等、尊师爱生、双向反馈、教学相长。师生彼此尊重、友爱，有助于教育活动的顺利进行，并达到预期的效果。教师对学生高尚无私的爱，能使学生产生尊师和勤学上进的心理,并使其乐于接受教师的严格教育，有效提高教育质量，培养新时代所需要的人才。3、对初中学生宽严并举教育是教育发展的必然。由于时代的发展，观念的更新以及中学生的年龄特点，使得初中学生对自己心目中的教师形象有了新的要求

6、。他们渴望教师是良师，更是益友，休戚相关，荣辱与共。他们希望教师是他们的大朋友,给他们更多的理解，和他们平等相待。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”这就要求教师关心爱护学生与严格要求学生有机结合起来。4、对中小学生宽严并举教育是教师职业道德的要求。爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，教师应当把自己对党、对人民和对社会主义教育事业的爱，倾注到学生身上。热爱学生是人民教师的天职和美德，是教师对学生进行教育的感情基础，也是获得良好教育效果的的前提。教师对学生的热爱，可以消除学生对教师不必要的疑虑，密切师生关系，营

7、造良好的教育氛围，减轻学生心理压力，增加学习兴趣和信心，增强教育的效力。教师热爱学生，不仅可以充分发挥教师自己的教育才能，甚至可以弥补教师教育才能的某些不足。师爱是师生之间思想交流、知识传递的一座无形的桥梁。这就要求教师给学生以严爱并施，恩威并重。二、对中学生严爱并举教育的对策1、爱而不溺的教育策略。爱，就要理解和了解学牛。教师理解学牛，才能与学牛建立起深厚的感情，才能了解学生的内心世界，才能成为学生心目中有威信的教师，也才能达到良好的教育效果。中国有句古训：“亲其师，信其道。”针对学生独立意识、反叛精神，班主任老师要以朋友的身份，亲人

8、的情感主动接近学生，真诚相待、促膝交谈，学生才会对老师讲心里话，教师才能真正了解学生，从而达到教育的真正目的。我就常常与学生畅所欲言。例如，去年腊月的一天，初三学生张慧与我一段对话：“我家星期六宰年猪。”“