浅谈农村中小学的舞蹈教学

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1、浅谈农村中小学的舞蹈教学淆水县团陂镇松山小学杨印丽王小军陈曙摘耍：直至如今，舞蹈教育在农村中小学的开展仍是盲区，而舞蹈教育对农村中小学教育有着积极的影响，对中小学生的健康成长有不可缺少的现实意义。我们该如何在农村开展舞蹈教育，在体现老师特点和素质教育特点的同时还要兼顾学生的特点，使之科学、合理地满足对学生的素质教育的要求呢？本文从农村中小学舞蹈教育的现状和现实意义出发，发现存在的问题，并提出了相应的一些教育策略。关键词：农村中小学舞蹈意义教学问题策略随着社会经济的发展，人们对文化的需求不断提高，舞蹈这门人体艺术将被更多的人认识、接受、认可、并喜欢

2、。全国广场舞的热起便是一个很好的例证。舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象Z人体的运动表达艺术。舞蹈教育可以塑造优美形体，培养高雅气质,增强自信心；同时，能够提高身体的协调性、柔韧性、灵活性，锻炼动作思维和形象思维能力，开发想象力和创造力；另外，可以提高审美、陶冶情操、净化心灵。下面我就舞蹈的作用，在农村中小学校难以开展的原因，以及改进的办法，谈谈个人的看法。一、舞蹈教育在中小学教学中的意义是不可小视的：1、舞蹈教育能够提高学生的身体素质。古人有“借舞修身养性”的说法，借舞修养身心。因为舞蹈是人体动态造型美的精华，经常

3、跳舞能使人心态平衡,促进皮质素生产、发展、放松,有利丁•人体新陈代谢。中小学生身体止处在迅速生长发育时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构和功能，都具有很大的发展潜力和可塑性。舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。使少儿神经系统的结构和机能发牛适应性改善，促进视觉、听觉、肢体感觉等各感觉机能的提高，使大脑更灵活、健全、反应更迅速，动作更灵敏。2、舞蹈教育能够促进学生的心理健康发展。如孩子的注意力不集屮、动作迟缓、粗心大意、协调能力差、胆小敏感、情绪不稳、自信不足、以及自闭症、多动症等，

4、经过舞蹈训练都会得到相应的改善。因为舞蹈使人的听觉、动觉等儿乎所有感觉器官都发挥作用，生命机能得到了总动员，因此，能够发泄情感，驱散郁闷，缓解精神紧张,并使大脑皮层得到休息，使人感觉心情舒畅，从而稳定情绪,改善心境。3^舞蹈教育能够改善学生的形体，带来艺术气质。人体的形体与机能在一定程度上取决于先天因素，但是后天的影响也起着很大的作用。舞蹈训练可以克服弯腰驼背等一些不良的身体姿态，使身体变得挺拔；有助于少年儿童身体各围度的均衡发展；还可以使主要运动肌肉的力量得到提高，减少肌肉上覆盖的脂肪，使其均称而有线条，也使肌肉、韧带等得到拉伸，变得纤长而有弹

5、性，从而增加了美感。4、舞蹈教育有利于培养学生的审美情趣。中小学生舞蹈以它独到的寓教于乐、潜移默化的方式，使孩子们通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。培养其感受美、欣赏美、追求美的能力。5、舞蹈教育有利于开发学生的智力舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。屮小学生舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合中小学牛通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩了们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解

6、。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。提高孩子们创造思维的能力，在各科学习屮得到提升。6、舞蹈教育有利于培养学生的品质舞蹈是一门整体艺术，整齐的队形、划一的动作,常常是衡量舞蹈艺术美的重要标准。其中集体训练和表演要求表演者步调一致,不容许有自由散漫、不协调、破坏整体画面的行为。如此,长期训练就会使学生具有守纪律、关心他人、讲究团队合作意识的良好素质。正如马可思主义所说：“艺术教育的效果一旦震撼了人的心灵，就会爆发出比它本身大得多的能量。”二、舞蹈教育在农村中小学难以开展的主要原因是：1、长期以来，我国的中小学校由于受应试

7、教育、教学设备设施短缺、缺乏师资等多种原因的影响，并没开设舞蹈课。农村教育本来就比较落后，对于开设舞蹈课存在一定的困难。尽管各级教育主管部门都在倡导素质教育，特别是艺术教育。女口：教育部2002年5月颁发的《全国学校艺术教育发展规划（2001年一2010年）》指出“切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。”并强调“各级教育行政部门和学校要加大对学校艺术教育的经费投入，确保学校艺术教育工作的开展。普通中小学校应按教育部制定的艺术器材配备目录配齐艺术课教育器材

8、。”教基〔2006）5号《教育部关丁大力加强中小学校园文化建设的通知》就中小学校园文化建设，对校园文化在加强和改进未成年人思想道德建设和