浅谈农村中学实验室的建设和管理

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1、浅谈农村中学实验室的建设和管理摘要：结合化学教学及实验室的管理经验谈谈对化学实验室的建设和管理关键字：农村初屮化学实验室现状实验在化学这门基础课程中所占比重非常大，通过进行实验探究，学生能掌握知识，提升创新能力，培养兴趣，养成良好的学习习惯，提升科学能力。初中化学课程标准中建议的“活动与探究”计有58项。实验室自然就成为学生自主、合作和探究学习的主要场所之一。这对实验室工作提出了更高的耍求，那么现在农村中学的的现状如何？存在哪些问题？该如何解决呢？下面本人结合几年的化学教学和实验室的管理谈一谈农村化学实验室普遍存在的问题和解决的方法。（一）农

2、村中学实验室现状1.实验室不符合标准。近年来，教育逐步实现现代化，很多相对薄弱的学校纷纷开始进行改造，但是投入力度有限，再加上投入相对面窄量小，使得农村初中实验室不能达到实验教学的要求。一些学校在建教学楼时没有将学校的实验用房规划进去，造成大部分学校的新建楼房的实验室不符合国家和省颁标准,面积普遍偏少且结构不尽合理。2.缺乏专业的管理人员。很多学校领导对实验教学重视不够，实验教师队伍不稳。部分学校领导没有认识到实验室管理和实验教学在教学工作中的重要地位，没有把实验室管理和实验教学工作纳入学校常规管理的范畴，专（兼）职实验教师配备不足并且变动频

3、繁，实验教师的工作量和相关待遇得不到很好的落实,这样一来，实验教学根本无法顺利开展。3•很多教师不愿进行实验教学。当实验员极度缺乏时，不管教师在进行演示实验，还是学生分组进行实验时，教师都要提前做好准备工作，对那些承担较重教学任务的教师而言，不想再开展学生分组实验，不想加重负担，更有甚者，有些教师不愿意开展演示实验，在实际教学过程中，将“做”变为“讲”，这种现象在农村、乡镇学校十分普遍。很多教师没有定期进行进修，观念、能力跟不上时代发展的步伐，实验操作和教学方式相当落后，从某种程度上来讲，对实验教学产生负面效应。4.仪器、药品短缺。学校办公经

4、费紧张，没有更多的资金购买仪器设备。当前很多农村中小学每年用于购买仪器设备的预算经费很少，这样就造成很多教学所需要的仪器、药品无法满足教学需求，影响演示实验、学生分组实验的顺利开展。在上述因素的作用下，农村中学的化学实验所呈现的教学现象实在堪忧。学生无法从中学到知识、不能很好地掌握化学反应过程中的基本规律，所形成的化学概念不够全面；除此Z外，学生的动手操作能力得不到锻炼。这样一来，学生的探究能力、创新意识极有可能被扼杀，对学牛未来的教育和发展极为不利，更有甚者，对整个国家的综合素质产生严重影响。从这个层面上来看，如何在实验教学条件不足下，完成

5、教学任务，如何改善农村中学化学实验教学条件，满足教学的需求，是冃前农村屮学教师应该清醒认识到的问题。怎样从根本上改变这种实验教学现状，在我看来，可从以下几个层面着手：1.学校应加强对化学实验室的管理和建设在整个教学过程屮，校领导的直接领导作用不可忽视。为了推动实验教学的顺利开展，应当设立管理机构，明确职责，并落实到位。学校必须针对实验教学制定相应的管理体制，制定评估准则，树立考核标准。分管领导将实验教学当做重点工作，常抓不懈，定期或不定期地听课，切实了解实验教学的基本现状，及时发现问题，并采取针对性措施。学校在财政方面应该加大投入，及时供应必

6、须药品、器材，保证质量，绝对不能因为供应不及时而影响实验课的开展。2.加强教师培养，提高教师素质自古以来，老师都扮演着极其重要的角色。一旦走上教师岗位，就带冇特殊使命，必须与时俱进，不断学习，提高自身素质和修养，掌握最新专业知识，真正做到“活到老，学到老”。教师对教学质量的提高起着举足轻重的作用，不容忽视。教师能否熟练进行实验操作、对各种紧急实验事故能否采取恰当的处理方式以及如何规范化使用器材，这些行为在不经意间对学生起着示范作用。教师是分组实验、演示实验的主导者，也是参与者，因此，对教师提出了更高的要求，除了了解实验器材的基本构造、操作方式

7、和实验原理Z外，还应掌握一些故障的排除方式，既具备理论水平，也具有较高的动手操作能力。现阶段，教师应该掌握现代化教育方法和常规教学手段，融会贯通,在实验教学过程中，提升教学质量，帮助学生培养兴趣，达到良好的教学效果。如在讲解物质微观结构的相关知识时，可借助多媒体课件来从原理上讲解物质的成健原理，而对那些相对危险的实验而言，如爆炸、污染或有毒的实验，还有些实验快速完成反应，时间太短，根本來不及细细观察,而太慢的实验又难以让学生全程集屮注意力，在某种程度上会影响教学进度，对这些实验来讲，最好的方式就是通过多媒体教学，可达到弥补缺陷的效果。1.提倡

8、微型实验教学，节约实验经费。近年来，很多地方在调整实验教学的过程中，都纷纷转为实验微型化,究其原因，主耍是因为社会快速发展对学生能力、环境等耍求太高，此外，还有些地