浅谈农村小学生如何开展感恩教育

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1、初中思想品德课中感恩教育浅谈安岳县姚市九义校罗丹骆波近H,笔者在公交车上亲身经历这样一件事:公交车到某一个站时，我看见一位老年人上了车，便主动站了起来，准备请老爷爷坐我的位置，没有想到的是我刚起身，一个站在我前面的十一二岁的小男孩己经坐在我的座位上，我说我还未下车，座位是让给老爷爷的，没有想到他竟然说讣老爷爷站着好锻炼身体，让我哭笑不得，就这样那个小男孩心安理得地坐着。这件事让我感触很深，当今的社会怎么了？当今的学校德育教育怎么了？虽然是一件小事，但从中折射岀了现代教育学校开展徳育教育的一些问题。笔者认为，要让小国的几千年传统美德继续继承和发扬光大，学校教育必须在日常教育屮渗透感恩教育。什么

2、是感恩教育？陶志琼博士提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”我认为，感恩教育就是教育者遵循徳育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。笔者将感恩教育定位为徳育，是思想道徳教育、素质教育的重要内容。感恩意识是需要培养的，教育者耍引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯作为个人个性品质的组成部分而恒久地存在，对他人、对社会、对口然常怀感激Z心和致谢之情。要在个人的条件允许，符合社会规范的情况下报恩和施恩。记得一位哲人说过

3、,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。台湾着名作家刘墉也在他的一篇励志文章中，劝勉一些年轻人要心存一颗感恩戴徳之心，永存感恩之情。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。我认为，学校的感恩教育应该从以下儿方面开展工作：一、提高认识，重视感恩教育的意义当前，感恩意识的缺失非常普遍。现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有口己，形成了只知道

4、“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊师敬长，关爱他人。现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长，过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道徳准则和历史责任感，为所欲为。很多孩子在大把大把的浪费时,早已经忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看得理所当然，他们记得住自己的明星、偶像，却记不住口己父母的生日；他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉献，这对于一个国家，一个民族的教育来说，是多么的危险，多么悲哀啊，难道还能够说我们的教育是成功的吗？为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百

5、年的荣誉，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们枳极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的斥观向上的心理素质。让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有徳乂有才”的接班人。“亡羊补牢”，感恩教育是学校德育教育的迫切需要，是学校教育的根本出发点Z-O二、采取措施，切实开展感恩教育(-)感恩意识的唤起“人Z初，性木善”。感恩意识的缺失，归根到底还是缺乏感恩意识的教育培养造成的。通过教育培养,可唤起青年学生的感恩情怀，让他们学会感恩。这也是我们构建和谐社会的现实而又紧迫的必然要求。培养青年学生的感恩意识，耍首先加

6、强亲情教育，教育孩子从感念父母之情出发，不断树立浓厚的师生情、同窗情、母校情,通过亲情产生感恩,通过师情形成敬重，通过友情增强乐群，通过校情促进沟通，进而通过博爱感恩社会。讣孩了学会感恩，关键是家庭、学校的教育和社会的影响。1.充分发挥家庭教育这一人生第一课堂的作用感恩意识的培养着先耍从感恩父母的养育Z恩开始，这是感恩教育的基础。要打好这个基础，发挥好家庭教育这个人生第一课堂的作用至关重要。首先，父母及家庭成员要加强自我修养，培养自己的感恩意识。其次，家庭成员之间也耍做到互相感恩，形成感恩教育良好的家庭氛围。第三，要引导孩了感谢父母的养育Z恩,不能以“养了不图冋报”为由忽视了孩子对父母的感恩

7、教育。施恩不图报是高尚的，受恩必报是必须提倡的，要教会孩子对父母及他人的关心帮助说声“谢谢”。孩子做了对父母及他人有益的事情，哪怕是吃饭时给你拿了一双筷子，你也要及时向孩子说声“谢谢”，让孩子在这种相互尊重、相互感激的家庭氛围中，耳濡目染地培养感恩意识。1.强化学校教育的主导作用学校是培养学生学会做人做事、全面发展、成长成才的地方。1994年颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“