浅谈启智学校低年级语文词语教学方法

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1、浅谈智障学校低年级语文词语教学方法摘要：智障学校低年级语文词语教学往往成为大家忽略的环节，在词语教学屮存在目标不明确，过程没展开，理解不到位，方法没指导等现象,使词语教学环节成为低效和无效的教学。经过实践研究，通过利用生活中的实物进行词语教学、通过创设情境来进行词语教学、通过动作演示来进行词语教学、通过游戏法来进行词语教学、利用多媒体來进行词语教学等词语教学方法，使我们的智障学生能更好地学习词语、掌握词语，为智障学生积累和运用词语打下基础。关键词：智障学校语文词语教学苏霍姆林斯基曾指出：“孩子的阅读开始的越早，阅读吋思维过程越复杂，阅读对智力发展就越有补益。七

2、岁前就会阅读，就能练出很重要的技能：边读边思考，理解和领会。”要掌握丰富的人类文化,必须从识字开始。词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容，是小学语文的重要组成部分，是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学，让学生学会用多种方法理解词语，也是小学语文教学的一个重要训练项目。语言学理论认为，词语是构成语言本体的基本单位。词语反映着语言发展和社会发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。就一种语言来讲，它的词汇越丰富，语言本身也就越丰富,表现力就越强。在汉语言中，词是语言中最小的音义结合的能够独立运用的单位。因此，词语教学,可以帮助小学生学习和积累大量的

3、词语,我们应该重视词语教学。在智障学校中，智障儿童由于其智力水平低下，缺乏感知事物的主动性和积极性，思维长期停留在直观形象阶段，概括水平低，导致他们对抽象概念不易掌握，学习能力低下，多数都对学习不感兴趣，更谈不上积极、主动参与。从教学模式上分析，对比普通小学，我们的课堂存在一个明显的缺陷，就是刻板、枯燥、因循守旧，尽管不断地在进行改进，但还是不够完善。从而使词语教学往往成为大家忽略的环节，在词语教学中存在目标不明确，过程没展开，理解不到位，方法没指导等现象，使词语教学环节成为低效和无效的教学。新课程改革后，智障学校语文教师如何将新的课程理念带入课堂，使智障学生

4、加快认字速度，尽可能多的掌握汉字词语，是大家一直在探索的话题。下面，我就谈谈智障学校低年级语文词语教学的儿个方法：一、利用生活中的实物进行词语教学。在低年级语文课本屮，涉及到很大一部分的词语，都是生活屮的常用的物品，如“脸盆”、“毛巾”、“水”、“桌子”等等，都配有精美的图片。我们的智障学生思维长期停留在直观形象阶段，思维不会拐弯，从图片到实物，对他们来说还要一个过渡，因此利用图片刺激他们的感官还不如直接用实物來得方便，来得强。例如在教学词语“脸盆”的吋候，我直接拿了三个不同材质（塑料、陶瓷、不锈钢）的脸盆，让学生来看一看它是什么形状的，摸一摸它的边，说一说它

5、可以做什么用，从而认识“脸盆”这个物品，掌握“脸盆”这个词语，例如在教学词语“水”的时候，课文屮是一张“流水”的图片，比较抽象，在教学的时候，我先利用学校门口的小溪，带领学生來到小溪边，让学生认识小溪里的流动的水。再带学生到水龙头那里接点水，让学生去摸一摸水，闻一闻水。最后冋到课堂，让学生说说水是什么颜色的，什么味道，它还有什么作用。这样通过利用生活中的实物“水”，学生不但认识了“水”，也认识了“水”这个词语。例如在教学词语“门”的时候，课文中是一张“门”的图片，虽然比较形象，但是生活中的“门”各式各样，我们智障学生不一定能真正认识“门”，掌握“门”这个词语。

6、在教学的时候，我先让学生认识课本中的“门”，再充分利用学校里的现有资源，带领学生去找校园中的各种各样的门。通过这个活动，学生认识到教室的“门”是“门”，学校门口的“大门”也是“门”，楼梯下面的“拉门”也是“门”,认识到垃圾房的“铁门”也是“门”。通过认识各种各样的“门”，不但很好的掌握了“门”这个词语，同吋也丰富了我们智障学生的生活经验。二、通过创设情境来进行词语教学。教育是•门科学，同吋更是艺术。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有当识字对儿童來说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松智障儿童由

7、于其智力水平低下，缺乏感知事物的主动性和积极性，思维长期停留在直观形象阶段，只有具体形象的事物才能激起他们学习的欲望。例如在教学《红灯绿灯》的时候，为了使学生真正的认识红绿灯，掌握这两个词语，了解红绿灯代表的意思，并能够安全地过马路,我先带领学生初步学习这两个词语，了解红绿灯代表的意思，然后设计了一个“看灯过马路”的情境，让学生看老师手中的红绿灯教具,“绿灯”的时候，从斑马线上过马路，“红灯”的时候，站在马路边,不能过马路（对待A组的学生，把教具换成词语卡片，要求看“红绿灯”的词语卡片，“绿灯”的吋候，从斑马线上过马路，“红灯”的时候，站在马路边，不能过马路）

8、。智障学生通过情景体验，不但认识了“红