浅谈合唱中学生素质的培养

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1、浅谈合唱中学生素质的培养摘要：合唱教学在音乐教育中占有举足轻重的地位，是音乐教育的一个重要组成部分。它能培养学生的团体协作精神，加强学生的集体主义观念，增强学生的集体荣誉感。合唱可以激发学生的学习兴趣，加强对音乐基础知识的掌握，培养学生的音乐审美能力。本文探讨了在合唱中培养学生审美情趣和团队意识的一些训练方法。关键词：合唱教学综合素质合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它结合了音乐、文学、演唱等因素于一体，是最能体现集体凝聚力和表现人们思想感情的一种艺术表现形式。目前关于合唱教学方面的研究有很多，也有一些关于合唱对学生素质方面的培养，比如秦秋玲的《中学合唱教学中学生审美情趣培养的途径和方法》

2、就探讨了合唱教学对学生审美情趣的培养问题，丁明霞的《合唱教学对学生社会意识的培养》探讨了合唱教学在促进学生道德培养、团队意识等方面的作用问题等等，但是对学生综合素质培养方面的系统论述笔者还没有见到。所以本文试从合唱教学的地位、对学生综合素质的培养的意义以及如何培养三个方面来论述。一、合唱教学在新课程标准中所处的地位新课标课程性质与价值中提到:“音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体性音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。”音乐的表现形式多种多样，有个人单独表演

3、的，如独唱、独奏、独舞；也有群体性的，如合唱、合奏。合唱作为一种多声部交响的艺术，集合了各种不同的声音为一体，讲究整体声音的和谐、统一和均衡，这就要求每一个成员在明确自己任务的同时还要兼顾到其他人。一部好的合唱作品只有通过成员间的互相配合与协作才能完成。学生在学习合唱的同时也培养了集体意识和团体协作的精神。合唱教学中所包含的教育意义是其他音乐形式所无法比拟的。二、合唱教学对学生综合素质培养的意义（一）合唱教学中学生能够正确认识自己通过进行合唱课堂教学或排练，可以培养学生正确认识自己的能力。一个合唱队中，有各种各样的'‘角色”，如指挥、领唱，又有不同的声部，学生可以从音乐表现、音乐基础知识、

4、专业技能技巧等方面来进行自我评价，并确定自己在合唱队中适合什么样的“角色”，正确认识自己。（二）合唱教学是培养学生集体意识的重要途径合唱讲究和谐，要求声部之间互相协调统一，这就要求演唱者不能一人一个音调，不能大声喊唱突出自己，节奏不能赶快或拖延等等。在合唱队里，个人的表现必须服从整体的要求，从整体利益出发，最小限度地发挥个性，最大限度地体现共性。学生在长期的合唱练习中，可以养成互相倾听的良好习惯，听听自己是唱快了还是慢了，音调是否准确，自觉地把自己融入集体当中。合唱这种集体活动，给学生提供了互相交流的机会，培养了学生分工合作的精神，学会在集体中相互配合，使学生具有集体意识和团队精神,增强集

5、体主义观念，培养学生的集体荣誉感。（三）合唱教学是提高学生音乐素质的重要手段合唱是一门综合艺术，具有诸多的要求，合唱教学中涉及了很多相关的音乐知识，如基本乐理、视唱练耳、和声知识。由此可见，在学习合唱的过程中，学生同时获得了更广泛的音乐知识。这些音乐知识的获得，使学生的音乐素质在无形中得到了提高，并使合唱取得更好的效果。学生在合唱中得到了成功的体验，可以更好地激发他们学习的积极性。三、合唱教学中培养学生综合素质的方法（一）在欣赏中培养学生的审美情趣合唱艺术是通过人声的音响来展现它独特魅力的。在课堂教学中，教师可以用对比欣赏的办法让学生辨别单声部与多声部的不同特点。比如，我在实习时听过初三年

6、级教师上的一节课，就是采用的对比欣赏法来欣赏美国黑人福斯特的《故乡的亲人》。这首歌曲有独唱和合唱两种演唱形式，这两种演唱形式带来的艺术效果有很大的不同。学生欣赏后归纳这两种演唱形式所表达的思想感情有何不同，最后教师加以点评、总结。通过对比欣赏，学生认为合唱歌曲比独唱更具艺术感染力，能更好地表达歌曲的情感。（二）在发声训练中培养学生的审美情趣合唱在声音方面有它独特的优势。它集合各种声音于一体，音色丰富饱满，能产生美的和谐的音响效果。想要让学生唱出动听的歌声，得让学生明白什么是美的声音，怎样得到这种美的声音。对此，教师要用通俗易懂、形象生动的话语让学生明白发声原理，科学优美的声音是建立在气息的

7、基础之上。教师可以让学生体会闻花似的吸气和平躺在床时的呼吸，去感受腰腹间向外的张力，还可以让学生从打哈欠的感觉中去体会歌唱的呼吸。这类呼吸方法发出的声音富有色彩，有气息的支持声音更容易统一。在学会正确的呼吸方法之后，教师可结合一些合适的练声曲让学生去亲身体验，去控制声音。教师可以先让学生做哼鸣比较容易掌握。做哼鸣练习时要快速吸气，气不要吸得太多，音量也不要太大。哼鸣练习做好后就可以进行其它发声练习，如连音练习、顿音练习等