浅谈会计教育中的教学改革创新

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1、浅谈会计教育中的教学改革创新提要：本文从现在我国会计教育中存在的问题进行分析，讨论了会计教育中教学改革创祈的必要性及祈经济形势下会计教学创新的几点设想。关键词：会计教学；教学模式；教学创新一、传统的会计教育存在的不足之处我国的会计教育在教学计划、课程设置、教学方法等方面均显得落后,与会计职业化的会计快速发展不成正比。比如教学计划的内容多年未变，偏重于教育会计专业理论知识，无法适应会计实务不断发展的需要；会计及相关领域的新知识层出不穷，课程内容受教学时间限制，难以涵盖这些知识；传统教学方法以老师授课为主，以教科书为依据，学生处于被动状态；大部分课堂问题已经设计

2、好了答案，只有唯一答案，显然脱离复杂多变的现实情况，用这样的案例教育学生，不利于培养他们的创造能力，课程结束时学生也不一定能够形成对该门课的一个总体认识；会计教育与人文知识和自然科学知识教冇衔接不当，不能达到大学教育的基本目标；继续教育对会计职业至关重要，却没冇受到充分重视，开展继续教育的机构Z间也缺乏联系，等等。所以，我们不得不提出这样的疑问，传统的会计教育是不是需要教学改革和创新呢,当然，这个答案是肯定的！二、会计教育中教学改革创新的必要性创新，是社会稳定和发展的不竭动力，是一个民族振兴与进步的灵魂。走教冇创新之路，实施创新教育工程，是经济社会发展的内在

3、要求。教育承载着培养学生的创新意识的时代课题和任务。创新教育对个人良好素质和人格的形成与发展冇着重耍作用。在即将到來的知识经济时代，文化知识、科技以及经济发展瞬息力变，竞争激烈，思考问题的方式与以往社会大有不同。人们不仅要适应原來社会的牛活规律，更需耍改造和创造新的生活条件，不断完善口我，这就需耍强调创新粘•神、创新观念和创新行为，人们也只有接受创新的教育，进行创新的学习，才能在知识经济社会中敏捷地接受新知识，创造世界，创新生活。在会计教学中，创新教育是通过创新的教育教学活动來培养学生的创新能力，从而实现新的发现、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法的

4、教育。创新教育是根据创新原理，以培养学生具冇一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主耍II标的教育理论和方法，使学生一方而牢固、系统地掌握学科知识，同时，发展他们的创新能力。作为会计教师，我们不仅应该对教学模式和方法上改革创新，还要全面确立了学生的主体地位，促进学生创新能力的形成和发展。三、会计教育中的教学改革创新的措施（一）会计教学内容的不断完善会计教学内容应该既注巫基本知识的教育，更注重通过这些内容的教学，培养他们的能力。而教学内容成果的好坏与会计专业课课程设置乂是分不开的。首先，适当加大基础课程的力度，如《基础会计》的课时数，并将理论课与实

5、践课进行合理的分配。学校应匝视对会计实验实训基地的建设，如《会计电算化》应该増加实训课时的比例，至少应该占到木课程总课时的50%以上。在会计教学过程中，在学生了解会计核算方法后，实施以应用为目的的专业模拟实例教学，让学生肓接参与各种会计模拟活动，进行以实际应用为H的的整体训练，让学生自己摸着石头过河。学牛把课堂上学到的，分散的、零乱的知识，通过亲自参与，经过系统的、全面的综合和分析，有机地结合起来，从而对会计这一职业领域有了深入的了解，进而享受会计这一职业带來的快乐和满足。全面捉高自己的职业素质和综合能力。学生在学握了专业基本理论的同时应该也具备了会计实际动

6、手操作能力，这应该作为会计教学改革创新的重点Z-。其次,应根据会计结构的新变化、实际工作过程中碰到的问题,全面设置相关课程，加强会计工作实际问题的解决方法，介绍、学习和加强信息技术知识的应用。在具体操作上，可通过开设专业讲座的形式来完成上述内容的学习。可以在最后的学期开设类似《会计岗前培训》的课程或者讲座，并且根据学校的情况，开展《会计综合实训》等课程，启发学生自主学习，培养自己动手以及创新的意识。随着社会经济的发展，我们正血临着企业环境和会计行业木身的快速变化，会计职业界提供的服务范围越來越广泛，专项服务越來越专业，业务创新层出不穷。相比较而言，会计教育长

7、期以來却无人的变化。外部坏境的变化要求会计教育的改革，以减少教育与实务的差距。所以我们在设置课程和完成教学任务上耍以社会需求挂钩，比如《财务管理学》，《会计电算化》等专业课可以就其特点在教学内容上进行开革创新，财务管理学屮可以培养学生做个职业的理财高手，公司理财的顾问；会计电算化的教学中可以更加专业化，与社会中的电算化考级挂钩等等。这址然只是创新的萌芽，但只要经常得到老师的引导和培养，学生的创新意识一定会逐渐激发出來。（二）会计教学模式的改革创新传统的会计教育，许多年來一直沿用相同似的教学模式，以教师授课为主，近年來教学内容塑冇较大变更，但从总体上讲仍然偏重

8、于照本宣科式的传授,而在如何与社会经济发展，特别是与