浅谈农村初中管理

《浅谈农村初中管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈农村初中管理作者：利辛启明中学宣洪杰发布日期：2008-9-22浅谈农村初中管理——以利辛县为例作者：利辛启明中学宣洪杰摘要：目前农村基础教育相当薄弱，办学条件差、师资水平差、教育质量差、办学规模小等诸多因素制约着农村基础教育特别是农村初中的发展。探索、实践使农村基础教育摆脱困境的理论依据和具体办法，是摆在各级教育行政部门、教育理论工作者特别是农村中学校长面前的一个重要课题。本文从加强领导班子队伍建设、加强班主任及骨干教师队伍建设、深化教学改革、提高教学质量等方面，阐明把农村薄弱初中做好做强的办法，并结

2、合实践悟岀抓好农村薄弱初中的几种“理论”，给出了抓好农村基础教育的有益探索和成功经验。关键词：农村初中管理农村中小学日前发展很不平衡，特别是农村初中虽说这儿年办学条件逐步得到改善，师资水平也不断提高，但与社会的发展，人们的需求还有很大差距。首先办学规模不均衡。有的学校100多人、200人、300人……，还有的学校1000多人、2000人甚至有的3000多人，其中1000人以下的学校占80%。笫二办学条件差。有的学校至今没有一台电脑，更不用说利用多媒体上课了，有的学校连篮球架也没有，有的学校学牛从來没见过发令

3、枪等。第三教学质量差。今年中考没有考取一个重点中学学生的学校有30%,全县及格以下的学生占55%,有一所学校今年开学九年级只有6个学生，而全县民办学校却生源爆满，3000人以上的民办初中全县有3所，08年中考总分600以上的学生中民办学校毕业生占75%。第四学校经费紧张。因为学生人数少，照样需起灶做饭，办公开支都支付不了等等。第五学校周边环境差，学校抗风险能力弱。公办学校学牛上学免费，民办学校高收费；公办学校教师有编制，国家发工资，民办学校教师无编制，学校发工资；公办学校办学条件改善国家包下來，民办学校办学

4、条件改善全部是自己掏腰包。到底是什么原因制约了公办农村初中发展的步伐？怎样才能让农村初中走出困境？是值得各级教育行政部门研究和解决的重要课题。下而是我在十年的探索中所积累的点滴经验和体会。一、加强领导班子队伍建设，使这支队伍保持向心力、凝聚力、战斗力这是学校发展的核心因素。学校不怕缺钱，不怕条件差，不怕师资弱，关键在于必须有一个团结的班子、开拓的班子、廉洁的班子、战斗的班子。做到这一点，要求校长必须有聘大的胸怀，开拓创新的胆•识，驾驶全局的魄力。首先，领导成员要淡薄名利，决不能贪吃、贪喝、贪拿，在正义而前，

5、所有的私欲都要变的渺小。薄弱学校的教师总是议论领导乂去饭店吃饭了，这次建设乂捞了，沙子、水泥报帐多了，乂虚开了多少车旅费等等，可这也不能责怪教师，还是自己做的不够廉洁，办事的透明度不够，学校的事业还不兴旺而已。其次，校长必须是靠前指挥的校长，必须是一个能木着“川人不疑，疑人不用”的原则，敢于放手让副职、让屮层做事并勇于承担领导责任的校长，这也是衡量和考验校长的标准之一。否则，因胆小怕事，怕得罪人，原则性不强等推托责任，就不利于充分发挥中层领导的作川。第三，校长必须是一个敢于开拓，勇于创新的校长，是一个善于学

6、习的校长，善于及时吸收別人先进经验的校长，善于及时捕捉教育信息的校长，所带领的这支队伍才具有庇盛的秸力和顽强的战斗力。不是迎着困难上就是被闲难吓倒。我所在的学校98年前是一所全县各项考核指标倒数的初中，2000年和本镇另一-所学校合并，总欠债100多万元，2001年又实行“一费制”每生每期总交费115元，这些压力应该够人了吧！但我们没有被怵I难吓倒，经过儿年的努力，我们现在是一所全县教学质量、教学管理、师资队伍及办学条件等居全县前列的农村中学。H在校学生数达到3800人，这在全省农村初中都是罕见的。这里右儿

7、点经验供参考：（-）“爬坡”理论我们知道一个落后国家不能马上实现法治，一个落后企业不能立即川现代企业模式运转，而同样的在一个落后农村，不能用城里人的生活习惯要求他们立即做好等。一个薄弱学校该怎么办？首先不能对政策都实行拿来主义，比如索质教育，专家还在争论，你从报纸上看一下,听听报告就认为多开音体美课，多开展儿次活动就是索质教育了，其实不然。再比如现在国家要实现“公平教育”，这是需要教育行政部门若干年才能干好的事，是一种理想状态，你只能用它来武装自己，解放思想而己。其次理解好政策，创造性的利用政策，用足用活政

8、策。比如国家要求实施索质教冇，大家茫然；殊不知，索质教冇的核心也是提高教学质量。索质教育不是不要升学率，只是不能片面追求升学率;不是不要考试，只是不要频繁考试；不是不要多做练习（比如理科）只是不要搞题海战。国家要求给学生减负，而农村薄弱学校的学生木来负担就轻，却生搬硕套地减来减去，早晚白习减了，平吋的考试一律都减了，课外作业一-点没有•，怎么办？其实实施索质教冇只需在培养学生自主学习、创新能力和价值取向方而有所加