北京交通大学经管学院管理学PPT06

《北京交通大学经管学院管理学PPT06》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五章领导§5.1领导概述§5.2领导特质理论§5.3领导行为理论§5.4领导权变或情境理论北京交大管理学课程组第五章领导§5.1领导概述一、领导和管理二、领导权力的构成三、领导的内容与作用四、领导有效性的影响因素北京交大管理学课程组第五章领导1.领导的含义指导和影响群体或组织成员的思想和行为，使其为实现组织目标而做出努力和贡献的过程或艺术包含以下含义：领导者一定要与所领导的群体或组织的其他人员发生联系权力在领导者和其他成员中的分配是不平等的领导者能对被领导者产生各种影响领导的目的是影响被领导者去为实现组织目标做出

2、努力和贡献一、领导和管理北京交大管理学课程组第五章领导2.领导与管理的联系和区别领导职能是管理职能的一部分，可以说管理职能的范围要大于领导职能。领导和管理活动的特点和着重点有所不同。所有的管理者都应该是领导者，但领导者不一定是管理者。北京交大管理学课程组第五章领导二、领导权力的构成1.权力的实质与来源权力是指一个人藉以影响另一个人的能力从权力的来源看，权力就是对资源拥有者的一种依赖性资源：重要性、稀缺性和不可替代性2.权力的五种类型：制度权（行政性权力）法定权奖赏权强制权（惩罚权）个人化权力专长权感召权北京交大管理

3、学课程组第五章领导三、领导的作用1.沟通协调作用2.指挥引导作用3.激励鼓舞作用北京交大管理学课程组第五章领导四、领导有效性的影响因素领导者被领导者情境领导的有效性=F（领导者，被领导者，情境）北京交大管理学课程组第五章领导§5.2领导特质理论一、有关领导特质的理论二、领导特质理论的评价北京交大管理学课程组第五章领导一、有关领导特质的理论1.巴纳德认为，领导者应具有：①活力和持久力②决断力③说服力④责任感⑤知识和技能。2.厄威克认为，领导者应具有：①自信心②个性③活力④潜力⑤表达力⑥判断力。3.亨利认为成功的领导者

4、应有十二点品质4.美国管理学家埃德温·吉赛利提出影响领导效率的八种品质特征和五种激励特征北京交大管理学课程组第五章领导斯蒂芬·罗宾斯区分领导者与非领导者的六项特质进取心领导者表现出高努力水平，拥有较高的成就渴望他们进取心强，精力充沛，对自己所从事的活动坚持不懈，并有高度的主动精神领导愿望领导者有强烈的愿望去影响和领导别人，他们表现为乐于承担责任诚实与正直领导者通过真诚与无欺以及言行高度一致而在他们与下属之间建立相互信赖的关系自信下属觉得领导者从没缺乏过自信。领导者为了使下属相信他的目标和决策的正确性，必须表现出高度

5、的自信智慧领导者需要具备足够的智慧来收集、整理和解释大量的信息，并能够确立目标、解决问题和作出正确的决策工作相关知识有效的领导者对于公司、行业和技术事项拥有较高的知识水平。广博的知识能够使他们作出富有远见的决策，并能理解这种决策的意义北京交大管理学课程组第五章领导二、领导特质理论的评价1.批评和质疑任何人都不可能具备所有这些方面的特性，而只能具备某些方面的特性。各学者所列领导特性包罗万象，说法不一，甚至互有矛盾。几乎每一种确证的素质都有很多的例外。领导者不一定都具有比别人高明的特殊品质。实际上，他们与被领导者在个人

6、品质上并没有显著的差异。特性理论并不能使人明确，一个人究竟应在多大程度上具备某种特性。2.研究意义为组织提供了一些选拔领导者的依据北京交大管理学课程组第五章领导§5.3领导行为理论一、基于权力运用的领导方式分类1.勒温的“三种领导方式理论”2.利克特的“支持关系理论”二、基于态度和行为倾向的领导方式分类1.斯托格弟和沙特尔的“四分图理论”2.布莱克和穆顿的“管理方格理论”北京交大管理学课程组第五章领导1.勒温的“三种领导方式理论”(1)专制式(2)民主式(3)放任式北京交大管理学课程组第五章领导2.利克特的“支持关

7、系理论”(2-1)由伦西斯·利克特提出，又称为“密执安研究”，代表作：《管理的新模式》（1961）、《人群组织》（1967）领导行为的四种类型①专制-权威型②开明-权威型③协商型④参与型北京交大管理学课程组第五章领导2.利克特的“支持关系理论”(2-2)参与型领导中体现的三个基本概念：1.运用支持关系原则2.集体决策和重叠的组织结构3.树立高标准的工作目标北京交大管理学课程组第五章领导1.斯托格弟和沙特尔的“四分图理论”“抓工作组织”的内容包括设计组织结构，明确职责、权力，确定工作目标和要求，制定工作程序、方法和规

8、章制度，给下属成员分配任务等。“关心人”的内容包括倾听下属成员的意见和要求，注意满足下属的需要，以友好、平易近人的态度对待下属等。领导行为四分图北京交大管理学课程组第五章领导领导行为四分图强关心人弱强“关心人”弱“工作组织”弱“关心人”弱“工作组织”强“关心人”强“工作组织”弱“关心人”强“工作组织”弱工作组织强北京交大管理学课程组第五章领导2.布莱克和穆顿