单片机原理及应用说课

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1、2021/7/16扬州工业职业技术学院电子信息工程系1单片机原理及应用说课课程类型：专业课授课专业：应用电子技术专业电子信息工程系王平电子信息工程系王平22021/7/16电子信息工程系王平22021/7/16《单片机原理及应用》说课内容提要一、课程的性质与作用二、课程设计与教学资源三、课程教学方法手段四、学情及学习指导五、教学程序设计六、课程创新一、课程的性质与作用针对专业应用电子技术机电一体化职业岗位课程性质电气自动化《单片机原理及应用》——专业必修课程以工作过程系统化为导向的学习领域课程技术员技

2、术维护项目开发电子信息工程系王平42021/7/16一课程的性质与作用单片机原理及应用计算机应用基础电工电子技术计算机程序设计电子安装实习先修课程毕业设计毕业教育顶岗实习后续课程电子信息工程系王平52021/7/16电子信息工程系王平52021/7/16一、课程的性质与作用掌握单片机应用工作步骤与方法能分析功能会搜集资讯能进行单片机应用产品方案设计能进行单片机应用硬件电路的设计能进行软件程序设计编写能进行软件程序和硬件电路调试面向职业岗位工作任务为载体工学结合培养综合职业能力能进行产品制作及功能测试职

3、业岗位工作能力一、课程的性质与作用.课程培养目标学会工作学会学习持续发展和谐相处团队精神社会责任掌握技能掌握知识专业能力方法能力社会能力二、课程设计与教学资源1课程设计理念与思路23课程标准制定学习情境设计4教材及教学资源1.课程设计理念与思路12依据职业岗位能力确定课程内容针对地方区域产业特点设计学习情境3以工作过程系统化为导向进行课程教改1.课程设计理念与思路为了适应社会对单片机应用人才职业能力的要求，实现人才培养目标的要求，我们近年来一直在探求单片机课程教学的新方法和新的教学手段，来源于德国的基

4、于工作过程导向的课程开发，注重学生的综合职业能力的培养，以工作过程系统过为导向的教学改革，成为本课程的教改方向。电子信息工程系王平102021/7/16电子信息工程系王平102021/7/16电子信息工程系王平1.课程设计理念与思路2021/7/1610电子信息工程系王平112021/7/162.根据人才培养目标和职业岗位对职业能力的要求，编制课程标准课程标准培养目标内容标准教学评价电子信息工程系王平122021/7/16电子信息工程系王平122021/7/16电子信息工程系王平3.根据课程标准和工作

5、过程，注重实践和创新，设计学习情境采用项目和任务为载体，设计学习情境能实现完整的工作过程学习情境之间呈现递进和包容的关系具有典型的职业工作过程特征，符合教育教学原理，包含课程知识信息包含资讯、决策、计划、实施、检查和评价的完整工作步骤符合学习和工作过程的训练步骤2021/7/1612电子信息工程系王平132021/7/16电子信息工程系王平132021/7/16电子信息工程系王平132021/7/163.根据课程标准和工作过程，注重实践和创新，设计学习情境电子信息工程系王平142021/7/164.课

6、程教学资源1课程教材编写基于工作过程系统化的学习领域课程教材，教材经过校本教材的几轮试用后，由清华大学出版社正式出版发行。电子信息工程系王平152021/7/16电子信息工程系王平152021/7/16电子信息工程系王平1课程教材以任务为导向，工作与学习结合，既能通过学习性任务系统地学习单片机的知识，又能通过工作的过程得到综合能力的培养和训练，教材的内容和编排体现了工学结合的职业教育的特征根据职业岗位需求，采用以汇编为基础，以C语言为主导的编程语言训练，以适应职业岗位的实际工作需求基于Keil和Pro

7、teus开发仿真平台设计和编制工作任务的软件程序和硬件电路，实现了现代虚拟仿真教学和职业工作的对接以任务作为课程的载体组织教学内容，每个学习情境确定了学习情境任务描述、学习目标、学习与工作内容和学业评价要求2021/7/1615162021/7/16162021/7/16电子信息工程系王平1课程教材学习领域课程教材建设基于8051单片机软件开发平台Keil和硬件仿真平台Proteus设计6个学习情境每个学习情境包含多个任务案例每个任务都有Keil项目程序和Proteus仿真电路单片机硬件结构、指令系统

8、、I/O接口、中断系统、定时器/计数器、串行通信1602字符/12864点阵液晶显示模块、I2C总线、EEPROM存储器和1302实时时钟的应用设计等内容矩阵键盘、A/D和D/A转换、18B20数字温度计、PWM电机调速2021/7/16172021/7/162教学条件单片机工学结合一体化教室单片机应用产品装调实验室扬州工业职业技术学院电子工程实训中心4.课程教学资源电子信息工程系王平182021/7/164.课程教学资源3精品课程网站网络资源5.课程重