浅谈初中英语课堂上的师生互动

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1、浅谈初中英语课堂上的师生互动浅谈初中英语课堂上的师生互动摘要：英语新课程改革的重点强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径。新形势下的英语教学，必须改变以教师教授为主的课堂教学方式。而向全体学生，创设以活动为中心，构建有效互动的师生关系、教学关系。在平等、和谐的氛围屮引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，从而提高课堂上师生互动的实效性。关键词：平等和谐师生互动中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1674-098X(2013)03(c)-0-01课堂教学中蕴含着巨

2、大的活力，只有师生们的活力在课堂教学中得以有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通,教学目标得到创造性的实现，课堂也就成了一个有丰富内涵的个性表演的舞台。课堂教学的主要形式表现为师生互动。英语学习是一种语言习得的过程。因此在英语课堂中，形成良好的师生互动显得尤为重要，只有营造平等和谐的交往氛围，激发学生的兴趣，开展师生之间、学生之间的多面交流，才能形成良好的师生互动，从而取得较好的教学效果。1创设和谐民主的氛围，为师生互动提供情感基础教师与学生的关系是最灵动、最富魅

3、力的一组关系。只有创造和谐的师生关系，做到师生心理相容、情感交融，才能提高学生参与的积极性和频率。课堂上只有教师善教，才有学生乐学，从而形成师生互动的活跃氛围。以下几方而。1.1尊重、信任学生在互动课堂里，形成一种互相尊重、互和鼓励的课堂气氛非常重要，它能使学生在一种充分放松的状态下张扬个性，实现口我。互动的课堂要做到“二尊重”，“二鼓励”。即尊重学习较差的学生，尊重有独特见解的学生；鼓励学生发表不同意见，鼓励学生提出问题。1.2理解、鼓励学生课堂教学面对的是有丰富情感和个性的人，是情感、经验的交流、合作和碰撞的过程，在这一过程中，学生的认知、能力

4、不同，所达到的课堂效果也不同，这就要求教师给予学生理解和支持，并适度的引导，吋刻把握每一个发展学生的契机。始终坚持以鼓励为主，尤其是对后进生，要用温暖的话语感染他们、用鼓励的语言激励他们。亦或是教师的一个肢体上的表扬动作（期待的眼神、满意的笑容、惊喜的表情）都会在学生的心屮荡起涟漪。2始终激发学生的学习兴趣，实现师生双向交往兴趣是学生参与课堂教学的开始。传统的英语教学模式枯燥而泛味，挫伤了学生的学习兴趣。信息技术的现代化为英语教学注入了生机和活力。现代的英语教师应该掌握和利用好现代教育技术，把教学与信息技术、多媒体相结合，为学生创设真实、生动的语境

5、。结合所学内容和学生实际，实现学习的多场合、多角度、多话题。变枯燥的课本内容为丰富多彩的生活，从多层面、多角度去调动学生的学习兴趣，让学生自始至终投入到课堂交往中,形成良好的师生互动。3丰富课堂师生互动的形式及内容，实现师生互动多样化以往的师生互动只注重形式，不重视交往的实质内容。表现形式为教师一呼百应，或提一些不能激发学生思维的问题，或为了讨论而讨论。交往的内容缺乏思考价值，对学牛的思维产生不了刺激和冲击。比如一节课重复儿十次“Doyouunderstand?”"Doyouagree?”这类问题，学生往往也只会条件反射地齐声回答“Yes!”有的学

6、生甚至没听明口，也只好作罢。教师应当针对这一现状，在课前精心准备好提问的内容，设计好师生互动的素材，而不至于在课堂上只问一些简单的无实际意义的问题。我常常在教学中采用与学生greeting,freeta.lk>sayachant>playagame>singasong等活动贯穿我的教学。如教学Ifyouareanathlete,willyoubehappy吋，我设计了一个集体参与，相互协作，发扬团体精神的竞赛-故事接龙。我采用分组活动的方法，让每个学生在小组内都有发言的机会,组于组之间展开竞赛，每个孩了都有为小组争光和展示自己才华的机会。当他们有出

7、色表现吋，及吋的表扬和适吋的奖励既让他们有成就感，乂激发了他们的求知欲。活跃了课堂气氛，轻松掌握了所学知识。总之要形成良好的师生互动离不开丰富多彩的内容及形式。4开展任务型教学，实现全体参与任务型教学法的核心是“以学习者为中心”和“以人为木”o教师应结合课文设计一些学生熟悉的和符合生活实际的教学活动，创造真实的或相对真实的语言环境。使学生在通过小组讨论或者角色扮演等活动努力完成任务的过程中，主动地开动脑筋，积极参与，加强师生互动。在教学中，学生Z间是存在差异的，正是差异的存在使课堂师生互动成了少数学生的特权。为了避免这种情况，教师应该在进行师生互动

8、吋因材施教，对不同类别的学生要提出适合他们的问题，对内向的学生要适吋作出激励性的评价，切不可挫伤他们的自尊心。在小组活动中