浅谈“后进生”的全面素质教育

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1、浅谈“后进生”的全面素质教育［摘要］:人的素质是历史的产物，又给历史以巨大影响。一个国家，一个社会人的整体素质很大程度决定了它的文明程度。我们国家大力们导素质教育，但人们在进行素质教育容易忽视对“后进生”的素质教育。对“后进生”进行素质教育应着重实丿施思想素质教育、心理素质教育、学习技能教育、实践技能教育、创新意识教育，这样可以全而推进“后进生”的素质教育。［主题词h后进牛素质教育赏识教育闪光点人生观创新意识“后进生”通常由于这样的或那样的原因，没有树立正确的人生观，思想品徳不规范，没有养成良好的学习习惯，学习成绩并，动

2、手能力不强，没有口信心，更谈不上创新意识和创新精神。就说我曾带过一个班，是所谓的“综合技能班”的数学教学工作，在我接手的短短一年多时间里，我大力推进素质教育，从学生的兴趣入手，这个班的大多数同学精神而貌发生了很大的变化，文化成绩、操作能力有了很大的提高，每个同学儿乎发挥了他们自己的特长，团结合作，营造了一个和谐、宽松的学习环境和展示特长的平台。受到了学校和学生家长一致好评，收到良好的效果。根据我一年多的实践和十几年的教学经验，我认为“后进生”是可以教育好的，而口可以在“后进生”中全面开展素质教育。下面谈一谈在“后进生”中

3、进行素质教育的感受。一、加强思想品德教育，树立正确的人生观。读书知理，学做人。对“后进生”进行索质教育，首要任务是进行思想品徳教育，帮助“后进生”树立止确的人生观，教他们如何做人，如何做一个高素质的人。进行思想品德教育，第一要进行法纪教育，教育他们做一个守法公民，帮助他们明辨是非，正确识别什么是真善美，什么是假恶丑。同时要求他们“勿以恶小而为之，勿善小而不为”，从小事做起，从点点滴滴做起。培养他们成为遵纪守法对社会有益的合格市民、合格公民。“后进生”Z所以后进，垠根木的原因是没有奋斗目标，没有学习动力，没有止确的人生观。

4、因此，要在学生中以比尔•盖茨、徐虎、张海迪为榜样，谈理想，讲信念，帮助他们胸怀崇高理想，树立远大目标。二、发现闪光点，找回丢失的自信心。人最可怕的是连自己都不相信，许多“后进生”由于各种原因，做什么事情都没有口信心，总有一种“我如人”、“我不行”的低人一等口卑心理。因此，帮助“后进生”找回丢失的自信心是素质教育垂要一环。自信心在儿童日常生活的重耍性是不言而喻的。需要特别强调的是自信与不自信存在一种累加效应。也就是说愈是自信的孩子，愈会成功，愈会成功则会是显得更为自信。反Z,愈是缺乏自信则会是导致更深的自卑。成功较多的孩子

5、，很少担忧与分心，会更集中精力去面对活动任务。21世纪需要充满自信乂有能力的人，一个口卑、性格懦弱的孩了，难以适应未來的社会。对于如何培养孩子的自信心，我们不能等闲视之。那么，如何培养孩子的自信心呢？以下简单谈谈这方面的认识和做法。首先是尝试教育激发孩子自信和自强。期望是一种看不见的教育信念,对教育起着重要作用，承认每个孩子有发展的潜能，有成功的愿望和需要，通过教育能够取得多方面的成功，从面对孩子抱有积极的期槊（远景性期槊），以适当的表达方式传递给他们，他们易于接受，就会激发孩了的口尊心、口信心，使他们能口觉努力去实现，

6、不断地逼近远景性期望。这个适当的表达方式就是赏识，它包括肯定、赞美、表扬、鼓励以及宽容，孩子的自信心、进取的锐气、活泼的灵性、开朗的性格，來自于赏识。赏识教育正在潜移默化小塑造未来一代人的风貌。每一个人都有长处，都有这样那样的优点，发现“差生”的闪光点，及时给予鼓励,帮助“后进生”找回丢失口尊心，树立口信心，相信口己的学习能力，相信口己创新潜力，相信自己只要努力都会成功，从而激发学生的进取精神。三、培养学习兴趣，克服畏难情绪。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习是痛苦的学习，是没有效率的学习。许多学习成绩差的学生，一提到学习

7、就头疼，一提到学习就产生畏难情绪，一个重要的原I大I就是对学习不感兴趣。培养学习兴趣，可以利用现代化多媒体手段调动学生各种视觉、听觉、触觉等感官进行直观教学，让学生寓学寓乐；可以从最简单操作实验开始，让学生体会到成功喜悦，培养学习兴趣，开创学生主动学习的局面。四、掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。在学习方面没有捷径可走，但有正确的学习方法。给人鱼，不如授人取鱼之道，给学生知识，不如先教学生获取知识的方法。掌握科学正确的学习方法，就等于找到了学习的“金钥匙”，可以极大地提高学习效率，达到“事半功倍”的效果。任何一个学

8、习者，都有必要培养和提高口己的学习技能。要想提高口己的学习技能,必须全面掌握各个学习环节的具体方法。即耍掌握预习、听课、复习、作业和应考方法。这里介绍一种“三五”学习方法，该法的基本的要素是：五要？五先？五会。五要即：一要围绕教员讲究开思惟联想；二要理清教员讲述课和重点难题；三要听岀教员讲课和重点难题；四要跟踪跳跃听