关于大学生小组协作学习的态度、过程与效果的调查研究

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1、关于大学生小组协作学习的态度、过程与效果的调查研究华南师范大学教育信息技术学院2010届本科毕业论文答辩答辩人:刘晓霞专业:教育技术学汇报内容研究背景1问题的提出2研究的理论基础3研究目标与内容4研究过程与方法5研究结论与对策62010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院研究背景课堂教学的发展需要教育改革的需要协作学习在众多国家得到广泛的应用，它对于改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用，被人们誉为是“近十几年来最重要和最成功的教

2、学改革”。在先进教育思想的指导下，许多国家实施教育改革。而在这过程中，国家非常重视对教学模式的研究与应用，而小组协作学习模式就是其中一重要模式。随着研究的不断深入，小组协作学习在传统教学中得到普遍的应用，特别是在大学教学中。2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院国外研究现状国外对协作学习进行研究大致可分为教育心理学界和教育技术学界两个角度。从教育心理学角度对协作学习进行研究，无论从理论体系还是实践操作，都已取得非常显著的研究成果，基本趋于成熟。从教育技术学角度对协作学习进行研究已经受

3、到了该领域的高度重视，如在全球影响比较大的重要国际学术会议ICCE、AI-ED、CSCL、ED-MEDIA、ITS、GCCCE等。2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院国内研究现状2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院国内研究现状国内“协作学习”研究存在的主要问题1、重复现象多2、对协作学习过程与效果的研究太少3、对协作学习参与者的研究太少，特别是大学生小组协作学习2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院汇报内容研究背景1问题的提出2研究的理论基础3研究

4、目标与内容4研究过程与方法5研究结论与对策62010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院问题的提出本文主要想通过在现有研究的基础上，调查大学生的小组协作学习，以期得到一个翔实可信的调查结果，为日后大学生小组协作的实施与研究提供真实数据和可靠资料，方便更好地推动大学生实施协作学习，提高大学生协作学习的效率。2008届硕士毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院汇报内容研究背景1问题的提出2研究的理论基础3研究目标与内容4研究过程与方法5研究结论与对策62010届本科毕业论文答辩华南师范大学教

5、育信息技术学院研究的理论基础理论基础主要理论对本研究的启示建构主义理论（情境下）协作、讨论、交流、互相帮助——知识的建构协作对于知识建构的作用群体动力学理论成员间可以互补；协作的集体学习，利于学生自尊、自重情感的产生相互依靠为个人提供了动力，使他们:互勉、互助、互爱。增进相互交流、相互作用、情感。认知理论学生共同活动本身对学生成绩的影响以协作的手段来弥补学习者认知能力的不足。社会凝聚力的理论学生们帮助小组同伴学习是由于关心集体强调从动机而不是从认知上解释协作学习的教学效果。2010届本科毕业论文答辩

6、华南师范大学教育信息技术学院汇报内容研究背景1问题的提出2研究的理论基础3研究目标与内容4研究过程与方法5研究结论与对策62010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院研究目标与内容研究目标研究内容针对大学生小组协作学习的态度、过程与效果作一个现状的调研分析，寻找大学生小组协作学习存在的问题，探讨推动大学生实施协作学习、提高大学生协作学习的效率的途径。1、大学生小组协作学习的态度及态度的变化2、大学生小组协作学习的过程3、大学生小组协作学习的效果及其与传统学习效果的比较分析4、对大学生小组协

7、作学习的实施提出改进建议。2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院汇报内容研究背景1问题的提出2研究的理论基础3研究目标与内容4研究过程与方法5研究结论与对策62010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院研究过程与方法现状分析建立初步结论形成结论对策结论饱和结论未饱和2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院研究过程与方法现状分析建立初步结论形成结论对策现状分析对协作学习的相关研究进行现状的调查分析结论饱和结论未饱和2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技

8、术学院研究过程与方法现状分析建立初步结论形成结论对策文献研究统计分析协作学习的文献材料，详细分析其研究现状，确定研究目标与研究方法。结论饱和结论未饱和2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院研究过程与方法访谈法、问卷调查法选择访谈对象，设计访谈提纲；选择问卷调查对象，设计调查问卷；实施访谈及问卷调查，收集及分析数据。现状分析形成结论对策建立初步结论结论饱和结论未饱和2010届本科毕业论文答辩华南师范大学教育信息技术学院资料的收集——访谈采用个体访谈的形式