关于小学生学习态度的调查研究

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1、2014年寒假大学生社会实践学院：化学与材料工程学院班级：2011级化本（1）班姓名：贺鹏飞学号：2011438011forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans关于小学生

2、学习态度的调查研究经过假期的调查，我发现在我们家乡麦西片区大部分小学教师对小学生的学习态度都有不同的看法，许多教师常常抱怨：学生的学习态度不端正，不知道学习。但也有很多教师都在说，学生的成绩不是很重要，关键是他的学习态度要端正。要正确对待学习。这样学生的学习成绩自然而然就会好起来。可常常孩子们却做不到端正学习的态度。大致我把小学生学习态度的分为以下几种表现：（1）拖拖拉拉型；（2）情绪波动型；（3）自暴自弃型；（4）马马虎虎型；（5）厌烦学习型；（6）以来监督型；（7）模范学生型。其实，我们教师在抱怨学生不知道学习的同时，我们是否应该回过头来，审视一下我们自己呢？下面从以下各个方面来谈谈

3、如何端正学生的学习态度：（一）引导他们学习的学习积极性，与他们多沟通，多交流，多谈心在班级内多样。（二）充分利用网络资源、生活中的事例、读书活动，充实道德教育，效果更好。（三）如果师生关系和谐、融洽，学生喜欢任课教师，认为该教师对学生热情、平等、关心，并且有很高的教学水平。那么学生就喜爱他所教的那门功课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。（四）小学生，特别是低年级小学生基本上是按照教师和家长的要求去学习，有些学习差的小学生是靠家长逼着去上学，相当被动。然而随着学习的不断深入，对学习的目的、意义的理解也逐步加深，尤其小学生活丰富多彩，学习内容生动有趣，小学生的学习兴趣越来越浓

4、厚，学习的热情也越来越高，表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性。（五）从孩子喜欢的东西入手，然后把孩子慢慢往学习方面引导，这个需要耐心。比如孩子喜欢上网那就从这方面入手，既能正确引导孩子上网，从网络这一块来提高孩子的学习兴趣。网上的教学类网站很多，教学的灵活性也很大，所以孩子选择的学习方式也就多了。（六）A.制定合理的学习计划，目标要切实可行，督促孩子执行学习计划，及时发现孩子的进步，给予表扬。B.必要的课前预习。课前预习是心理准备也是具体内容的准备。C.老师多与学生沟通，说句实话有的老师很过分把自己的工作压力发泄在孩子身上，与他老师沟通，请求老师支持与帮助，并略带警告的意味让老师少用

5、不恰当的语气骂他，应当换做交流的语气。D.把孩子放在和你平等的地位与他沟通，让他感觉你重视他，欣赏他。（七）可以利用班会时间，让同学们讨论一下我们该有怎样的学习态度。同学们明确了什么是学习态度，学习态度正确与否对学习效果的影响。同时对照先贤找到了差距并制定了改进的计划，达到了辅导的预期目的。希望每个同学都能以正确的学习态度对待学习，并把自己的感受写在日记或周记里，以后总结、检查、交流。（八）一、树立典型。经常表扬班内学习态度好的同学，树立学生学习的典型。二、及时表扬进步的学生。及时发现学生的优点，进行表扬。三、多与学生沟通。（九）俗话说态度决定一切，树立良好的学习态度、生活态度是孩子成长

6、的关键。在平时教学中，教师应该随机对学生进行德育教育，培养孩子的正确的学习、生活态度。（十）榜样激励法：小学生具有很强的群集性和模仿性，他们天天生活在伙伴中、集体中，亲眼所见那些学习好的同学得到教师和家长更多的关爱，得到同伴的认可和尊重，评为三好学生或优秀少先队员，成为大家学习的榜样。这样耳濡目染，小学生头脑中逐步形成好学生的信念、标准，成为支配学习的动力和准则。（十一）由于小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的，对待学习也和对待其他事物一样，是以兴趣和快乐为心理动力的主要因素，因而具有较大的波动性、不稳定性。随着年级的升高和知识的积累，对学习的目的也越来越明确，榜样的模仿也由身边的人和事，

7、逐渐发展到对先烈和贤哲们的模仿，希望自己通过努力学习，成为一个“有用的人”“有作为的人”。有了理想，有了方向，有了成功的向往和体验，学习态度也就日趋稳定。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprog