读《提高课堂教学效率策略与方法》心得

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1、读《提高课堂教学效率策略与方法》心得步入教坛的这些年，对于课堂教学也有了一定的实践经验。在逝去的教育教学屮，我们一•直倡导新课程教学改革、提倡素质教育、建设高效课堂。学校给予建设高效课堂的相关培训，我自己也阅读了这方面的书籍和论文，特别是阅读《名师谈高效课堂》，我从小获益匪浅。另外我也上网查找了相关资料，现结合自己这些的实践，简要谈谈课堂教学体会。我认为现阶段，教师课堂教学工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。通过学习，我了解到有效的教学是指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼

2、于教学口标的取得。有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学；有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习口标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学习；其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看岀，着眼于口标的定义，重点强调的是预期的教学口标的达成。教学Z效，结果表现为质量。质量来自哪里？来自日积月累的功效。这日积月累，涉及而甚广。单就课堂教学而

3、言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。认真推敲起来，从…定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语:备课，上课，有序的师生互动；作业，减轻负担；辅导，有的放矢；训练，讲究科学；反思，教后笔记；总结，撰写论文……。这些，都没错。但是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易；上课，互动艰难；作业，负担难减；辅导，乱矢穿空；训练，机械重复。要真的做到有效，就是要

4、把教学的每一个常规环节做到精细而有实效。优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是每-•个教师苦苦追求的口标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用齐种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂

5、回归自然。在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明口这个问题，我们i般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。“课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受

6、。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界Z屮，就必须要求教师努力追求齐个教学环节小的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”因学而教——导入新课：导入新课程的技能是教师在课堂教学小采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。这一意图性行动广泛地运用于上课Z始，或运用于开设新学科，进入新单元和新段落的教学过程。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”，有酝酿情绪、集屮学生注意力、渗透主题和带入情境的任务，精心设计的导入，能触动学生心弦；立凝激趣，使学生产生“

7、欲罢不能”的求知渴望，情绪高涨、精神振奋地投入学习，可以获得良好的学习效果。独到的板书艺术：板书技能是教师在黑板上书写文字符号、绘图或列表，以辅助知识信息传输，揭示学习材料Z间的关系和联系的一类教学行为。课堂教学是一个信息不断传递的过程，这种信息传递主要是靠教材上的书而语言和图表,师生Z间的口头语言和体态语言，以及教师使用的板书去实现的。板书在教学小的功能主要突出在教学的重点和要点，帮助学生理解教材；提示教材内在联系，促进学生认知结构的建造；增加信息刺激的强度，提高学习的效率。讲授：讲授是教师以语言为载体，向学生传输知识的信息、表达思想感情、启迪学生

8、心智、指导学生学习和调控课堂活动的一类教学行为，讲授必须运用语言，但这只是讲授的一个条件，关键是讲的内容在多