读提高课堂教学效率的策略与方法有感

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1、读提高课堂教学效率的策略与方法有感茶陵二中黄青春人们从事任何一种活动，都会自觉不自觉地意识到活动的效率问题，而且都会努力尽可能高效率地完成活动。地理教学改革不仅仅是换用新的地理教材，更重要的是地理教师教学理念的转化，即有效教学理念的确立。使学生能灵活地、具有创造性地解决实际生活中碰到的种种地理问题。课堂是实施有效教学的一个重要环节。“向40分钟要质量”已成为现代教学的一个口号。但是有效教学的实施仅仅靠教师在课堂上的教学是远远不够的。还包括教师课前精心充分的准备和课后的反思。一、教学设计和教学方法的选取（一）、教学设计：教学设计是教师根据教学大纲的要

2、求和自己对知识的理解而设计的适合本班学生的教学方案。地理教学设计者要了解学生心理发展规律，了解他们的学习态度、学习能力、学习风格和学习动机等，从学生现实生活经历和体验出发，确定学生的原有地理认知结构；同时设计者也要分析学习内容，了解学生期望形成的地理认知结构，找到“原有地理认知结构”与“期望地理认知结构”之间的差异，从而确定地理教学的起点。（二）、教学方法的选取：教师要根据每节课的具体内容，选择适当的教学方法。课堂讨论就是调动学生参与与思维创新的方式之一，讨论课能够增强学生的主动参与意识、激发学生的学习兴趣，活跃学生思路，便于集思广益、提高学生的口

3、头表达能力及分析解决问题能力。除了课堂讨论之外，课堂演示也是启发学生创新思维的方式之一。如“地壳运动”一节，学生在书上看到的褶皱及断层都是非常简单的图片，通过讲解和演示，学生在基本了解其形成及特点后，提出“如果水平岩层在水平方向受力不相同，使其发生扭转，会有什么样的现象？”其他同学立即动手操作，通过演示摆出了各种情况，从而解决了问题。二、课堂教学课堂教学是教师按教学设计实施教学活动的过程。除了将教学内容传授给学生，还要把握好课堂气氛和掌握有效提问的技巧，以便课堂教学更有效的进行。（一）、课堂控制教师的课堂控制是教学效率提高的必要条件和有效途径。有效

4、的教学，首先要有良好的教学设计，即分析或假设各种要素的状态，拟定教学起点和教学方法、步骤，但是良好的教学设计绝不等于良好的教学效率。教学是一个过程，教学要素处于不断的变化之中，而且很多因素是无法预测的，教师的课堂条款应该是教学效率的重要保障。（二）、激发学生的学习兴趣兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。（三）、充分利用直观教学手段

5、地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图、地理模型和地理景观图等直观教具，把教学内容生动地展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣。在讲长江的内容时，老师在黑板上绘制长江干流略图，从长江的发源地绘起，一直画到入海口处，先画干流，给学生讲干流象一个不规则的英文字母W,然后讲到哪里就画到哪里。这样有形有意，展现在学生面前的地理略图不是静而是动的感觉，可以特别体现事物的特征，发展学生的观察力、注意力和思维力，也能有效地培养学生学习地理的兴趣，增强了学习地理的主动性和积极性

6、。（四）易记的歌诀、谚语、顺口溜教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、琅琅上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。如引用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。又如长江一节要求记忆的东西特别多，有长江的源头、长度、流经的门个省、上中下游、注入的海洋，编成顺口溜即：长江源头沱沱河，流自各拉丹东山；青藏川滇渝鄂湘，赣皖苏沪入东海；宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识，激发了兴趣，而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。（五）有效课堂提问课堂提问

7、是一种必不可少的教学技能。恰当地运用提问，可以开启学生的心灵，增长学生的智力，诊断学生遇到的学习障碍，对学生进行个别指导等。因此,提问是否得法，引导是否得力将直接影响教学的效果。三、课后反思反思教学即教师对与自己有关的各种影响教学过程及结果的因素与方式的认识、体验及调控。教师的自我反思主要包括三个方面：建立反思认知，它可以使教师明确自身的那些变量与教学有关：如自己的知识水平、认知结构、学习风格、性格气质、脾气禀性、组织能力、个人阅历、经验等；掌握课堂易出现的失常状态自控方法，每种方法的特征、适用范围、功能；在教学中时刻保持警觉。如：检视自己的思路是

8、否指向教学目标，检视自己的情绪表现，身体状况、对课程内容的态度，自己的教学策略、组织策略是否收到意想的信息反馈，在备选方案