抓常规教学管理

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1、抓常规教学管理，提高教育教学质量学校工作千头万绪，但教学工作是学校的中心工作，是学校赖以生存的生命线工程。在新学期里，我校以严抓常规教学管理努力提高教育教学质量作为重中之重，决心下大气力抓实、细、精，促进学校内涵发展，努力实现办人民满意的学校。一、抓课前准备，求“认真”为了上好课，课前必须做好充分准备，新学期我们要求教师至少完成六个方面的准备：第一是教学理念的准备；第二是教学内容及相关知识的准备；第三是教学设计的准备；第四是教学具的准备；第五是教案的准备；第六是中高年级学生预习的准备。二.抓课堂教学，求“实效”1、确立学生主体地位。在教学活动中，教师是学生的

2、合作、组织、指导、促进者。教师要着眼于学生主动发展，努力创造民主、平等的师生关系和宽松、和谐、开放、互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会，要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间，要研究推广尝试教学方法，让学生在教师的指导下进行学习。2、规范教师的教学行为。要求教师做到语言健康、行为文明。教师必须以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，能比较正确使用教学仪器设备，科学合理的运用现代教育技术手段，提

3、高教学效率。3、深入开展教学研讨、评比活动，提高课堂教学质量。三.抓作业与辅导,求"细致”•T：•••■・•K作业布置：要求教师精心设计有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生。学生作业量要适当，反对机械重复作业。要通过学生作业反馈的信息及时调节教学进程，调整教学行为。2、学习辅导：要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。要求教师对学生的辅导与家庭相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间，生生之间的互动互助。学习辅导要侧重于学习信心不足或学困学生，课堂上要多给他一点爱，把读书、思考、答问、演练的机会多留给他

4、们，让他们在学习活动中不断体验学习成功感，不断增强学习信心和兴趣。对学有余力或具有某种特长的学生要加强指导和培养，为他们提供学习或发挥特长的机会，尽可能满足他们学习要求，使他们脱颖面出。四、抓考核，求“灵活”采取随堂、单元、期中、期末相结合的测试方式，抓实成绩考核工作。随堂测试由任课教师组织，学校行政抽查，单元测试由班级组织，期中期末测试由学校组织，各种测试成绩一并记入教师绩效工作质中。五、抓检查指导,求“严明”采取定期检查与随机抽查相结合方式，检查指导备课、上课、作业布置与批改，政治业务学习情况，每项检查后及时总结，肯定成绩,找出差距，提出指导性意见，并且

5、公开检查结果，做到公开、公正、严明，增强透明度。六、抓活动开展,求“素质”K组织指导好读书活动，经典颂读活动，浓厚师生读书氛围。2、组织指导好阳光体育活动，大课间活动，确保师生有一个健康的身体。3、开展读书、歌咏、征文、文艺演出与竞赛，使校园充满生机。