教学管理常规

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1、教学管理常规文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　为了进一步深化基础教育课程改革，推动素质教育的发展，建立适应新课程理念下的教育教学常规，保证学生的个性得到全面发展，特制订潘南小学教学常规如下：一、认真制订教学计划为了全面推进素质教育，有目的、有计划地完成各科教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，教学要求的渐进性和学生的主体性，每个教师必须根据课程标准精神、教材内容和学生实际认真制订教学计划。语文、数学、英语等学科计划一般包括以下内容：1、本学期教学的要求。（教材内容、教时安排、周次、教学重点难点、训练项目等）2、提高教学质量的措施。3、教学研究专题。4、学科课外活动计划。5、教学

2、进度。二、认真备课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途经。备课应包括备课标、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。1、备课标。课程标准是教学的基本标准，要认真钻研，明确教学目的要求、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。2、备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。

3、对于难点可以采取适当分散、预作准备等办法加以解决。对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。3、备学生。备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想、心理状况和兴趣要求。特别对学困生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。只有全面了解学生情况，才能做到因才施教，切实提高教学质量。4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要坚持启发式，反对注入式，要注意研究学生的学习过程和方法，初步培养他们获取知识的能

4、力。要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。5、编写教案。45周岁以下的青年教师倡导电子备课，自己建立网页，备有使用价值的教案。要针对自己教学中设计的环节写课后评析，（备课本上的评析用红色笔书写）。为了有利于教师积累教学经验，可以把课后评析详写上交教导处，存入个人档案。教案要求如下：语文学科（1）每一篇课文有教学目的要求，分教时并且有目的要求。（2）教案一般包括：①教学目标（包括认知、能力、情意等方面）②教学重点、难点和训练点。③课时安排④每课时教学过程（要清晰、具体、完整）和作业练习、板书设计。（3）作文备课，可备在备课笔记本上，习作要根据每个基础训练的写

5、作目的、重点项目进行，提倡写下水作文。数学学科1、每单元有教学目的要求，重点、难点、教时按排。2、分教时备课，每教时教案有教学内容，教学目的要求，教学过程（复习、新授、巩固、练习，布置作业等环节）。英语学科（1）每单元有教学目的要求，重点、难点、教时安排。（2）分教时备课，每教时有教学目的要求，教学过程（组织教学、复习导入、学习新课、巩固练习、布置作业），板书设计。思品、综合实践、自然、音乐、美术、社会等学科要求专职教师备详案。详案要求一般包括：（1）课题；（2）教学目的要求；（3）教学重点与难点；（4）教具学具准备；（5）教学过程；（6）板书设计；（7）作业设计；（8）教学后记。如有上

6、级统一的教案备课笔记簿，如体育、应按上级统一监制的教案本备课。另外，教师必须每学期备3、5特色教案交教导处存放个人档案。三、认真上课1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等方面，目标要具体、恰当、突出重点，一节课目标不超过三项。2、课堂上教师要成为教学的组织者、参与者、指导者。师生融为一体，一起学习，互相交流，共同探究，形成学习共同体。教师要因学定教，强化“导”，淡化“教”，教师在课堂教学中引导学生主动的观察、思考、质疑、探究、实践，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。要求导在要害，力求精当，主体问题不要过多。3、用好学具、教具，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。4、保

7、证讲解时间不超过25分钟，（新授不超过30分钟）学生参与率不低于30%，练评时间不少于10分钟，教学目标达成度不低于90%。5、让学困生多参与（每课至少辅导2人）；对学生多检查（查课堂常规）；多督促（督促读写姿势）多参与（参与学生自学）；多帮带（培优补差）。6、把好的情绪、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。7、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点、有效组织教学。8