阿陀中学学班主任专业提升方案

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1、卩可卩它中学学班主任专业提升工程实施方案为建设一支具有高职业水平、高教育素质和高心理素养的班主任队伍，构建满足班主任终身职业与心灵成长需要的长效机制，根据《潍坊市中小学班主任提升工程实施方案》要求，特制定本方案。一、宗旨和意义班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任专业提升和职业发展工作是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道徳建设的迫切

2、需要，是全面实施索质教育、全面提高教育质量的必然耍求，是加强班主任队伍建设的重要举措。二、口标与任务（一）建立健全班主任岗前培训、岗位学习、专业提升和队伍管理等班主任工作制度，形成长效运行机制。（二）建立班主任网上学习和管理平台，采用多样化的培训模式，实现低成本、高效率的班主任培训。（三）规范班主任培训管理组织的职能和任务，建立、完善班主任三级培训制度，建设层次清晰、分工明确、资源共享的班主任培训网络。（四）培养班主任名师队伍。自今年暑假起，力争用三年时间培养、推出1名在全市知名的优秀班主任，2名

3、县内知名班主任，3名镇内知名班主任。三、参加人员（一）全校在职班主任教师；（二）班主任后备人员。四、主要内容和组织方式（一）主要内容。根据我校班主任工作的实际需要，班主任专业捉升的培训内容主要包括基木职业知识与基木职业技能两个部分。基木职业知识包括教育、心理、社会、管理、健康、政策法规等六大领域的相关基础知识；基木职业技能包括生涯规划及人生指导、团队建设与管理、个案研究与解决、人际沟通与协调、情绪调整与管理、教育资源整合与运用、校园危机事件的应急处理、家庭事业的冲突与解决等八项基本技能。全校班主任

4、须在三年的时间内通过自学和集屮学习的方式完成对以上内容的学习。（二）学习方式。基本职业知识培训主要采用案例分析、班级生活情景剧观摩和基本知识讲解相结合的网络培训方式；基本职业技能培训主要采用小班额、互动体验和实际跟踪指导相结合的面对面培训方式。在此基础上，充分运用视频、音频、文字资料等多种手段，结合先进经验汇报、现场活动观摩和互动研讨等多种形式，力求使班主任掌握必要的职业技能，并达到学以致用的口的。（三）组织管理。学校负责按照上级教育行政部门的部署要求，组织木校班主任参加各级培训（包括校本培训），

5、提供必要的经费支持和时间保证。（四）考核认定。凡班主任教师参加县（市、区）级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，受训人员按耍求完成培训内容，考核成绩合格，由组织机构颁发培训合格证书的，其成绩在记入班主任培训登记档案的同吋，记入教师继续教育证书，认定相应继续教育学时，并纳入班主任量化管理系统。五、三年实施计划（一）第一年（2009年7月一2010年6月）。班主任参加三级培训与学习的学时合计为100学时。其中网上自学64学时，参与市县组织的培训和校本交流观摩36学时。（二）第二年（2010年7H

6、-2011年6月）。班主任共需参加52学时的学习，其中县级培训40学时（24学时是网上自学）,校本培训12学时。新任班主任需参加54学吋的培训（24学吋是网上自学）。市、县（市、区）两级骨干班主任共参加32学吋的学习。（三）第三年（2011年7月一2012年6刀）。班主任共参加40学时的学习,其中县级培训28学时（12学时是网上自学），校本培训12学时。新任班主任共参加54学吋的培训（24学吋是网上自学）。六、保证措施（一）高度重视，精心组织，成立组织领导机构：组长：徐小林成员：祝兴无徐亚林梁明星

7、刘振海李洪伟赵义增确保班主任专业提升工程顺利实施。切实将其纳入基础教育发展规划，纳入教师队伍建设和未成年人思想道德建设规划。（二）加强督导，以培促建，建立健全班主任培训长效机制。各领导机构要切实履行职责，对班主任专业提升工程加强监督、指导、检查和评估，确保收到实效。（三）增加投入，多渠道筹措班主任培训经费。要在规定的教师培训专项经费屮设立班主任培训专项经费。不向教师个人收取培训费用。