抓好班级管理

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1、抓好班级管理，努力做好农村小学的班主任工作宁洱县黎明乡中心学校杨光志邮编：665106联系电话：18988392422班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏班主任工作是关键。那么，农村小学班主任该如何开展工作，才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈我自己的看法：一、全面了解学生，认真做好班级管理现在农村的小学生大多

2、是留守儿童，还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，有的长期娇惯，导致他们受不得半点委屈，以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的放任自流，养成了一些坏习气，如生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下,班主任只有从实际出发，通过多重渠道、多种方式全面了解学生，做到心屮有数，管理起来才能有的放矢。二、以身作则，潜移默化教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。尤其是班主任，他的世界观、品德、言行、

3、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学山。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学牛造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的-个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一把扫帚，带头扫地，并力扫得干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，

4、就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。实践证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时刻刻做学生的表率作用。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前,做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。三、关爱学生，构建和谐师生关系针对当前小学生逆反心理较强的特点，班主任不应该多指责、批评。学生应得到班主任的关爱，在班级里学生得到表扬、鼓励，就会在他们身上

5、产生积极因素，使他们愿意接受老师的教导，主动改正自身的缺点，积极上进，班主任耍善于使用表扬，学生们认为表扬越多，得到的关爱就越多。在教学中，多运用表扬往往使学生进步，过多的批评往往使学生感到沮丧，失去前进的动力。当着学生和家长的面，多讲学生的长处，表扬学生的进步，使学生认为他在班主任的心目中是一个好学生，这样产生的效果往往使学生加倍努力。而对于缺点，一般采用是个别谈话、个别指出的方式。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任

6、是最信任的人，学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解,做到事半功倍的效果。四、以学生为本，做好学生心灵的沟通者做班主任工作，关键是以教育学生为本，班主任是实施教育的主体，学生是接受教育的载体，施教者与受教者构成了教育过程中的两个方面，两方面的和谐统一是教育的完美结果，以前传统的教育方法是更多地体现教师的作用，教师教什么，学生学什么，体现满堂灌;现代教育着重强调必须以学生为本，把学生也看作是学校的主人，班主任工作要处处体现以学生为中心，在选择教育方法时必须考虑到现代学生的特点，弄清学生想什么，关心什么，有针对性的开展工作。因材施

7、教，严格管理，正确引导是以学生为本教育观念的主线。把学生看作学校的主人，充分发挥学生的主体作用，大胆地把班级工作权力交给学生，让学生自己做。在一个班级里，特别是班主任要与学生心灵沟通，需要人与人之间进行沟通，如果缺乏和学生进行沟通，这个班级将变成一盘散沙,失去了战斗力。因此，班主任选出合适的时间与学生交谈，了解学生各方面的情况。小学生自控能力较差，容易受新事物吸引，他们往往迷恋上网玩游戏，不能自拔。面对这种情况班主任应该积极与学生进行心灵沟通，去了解他们的内心世界，给孩子以精神上的关怀、理解,引导他们参与感兴趣的有益活动。如果缺乏与学生进行心灵沟

8、通，采用高压政策，行政命令硬性把他们拆开，往往适得其反。五、培养好班干部，使之成为班主任的得力助手一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以