忆念职教研究的楷模严雪怡先生

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1、忆念职教研究的楷模严雪怡先生忆念职教研究的楷模严雪怡先生摘要：严雪怡先生是新中国职教事业的开拓者、建设者和守望者，他的大量职教研究成果为我国职教界留下了一笔宝贵的思想财富。上海职教研究所成立20多年来的发展离不开老一辈职教研究专家的关心和支持，当前新形势下更应以严老作为学习的楷模，努力使职教研究成为推动职教改革创新的重要基础。关键词：严雪怡；职教研究；人才培养；吸引力作者简介：郭扬（1961-）,男，上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所所长，研究员。中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1001-7518（20

2、12）13-0004-04今年新春伊始，我先是在《职教论坛》第1期上拜读了严雪怡先生的《必须高度重视我国技术本科紧缺问题》一文，后又在人大复印资料《职业技术教育》第1期上重温了他的《论技术本科》一文（原载于《职教论坛》2011年第19期），真为年过九旬的严老还能经常发表学术研究新成果而高兴，同时也不由得十分感慨：在我国职业教育界，一生长期从事职教研究与实践的人很多，但在退休后几十年间仍能孜孜不倦地对职教理论进行深入探索，对职教实践进行总结指导,在职教研究中不断取得新成果，为职教改革发展作出新贡献的，能有几人？没有想到，这两篇

3、文章却成为严雪怡先生在职教研究领域的最后绝唱（严雪怡先生在《职教论坛》2012年第4期还发表了《技术教育的形成过程》一文，编者注）。今年3月15H,这位可敬的老人与世长辞了，他为我们留下了一笔宝贵的思想财富——60年办学实践和理论研究中形成的一种独特而深刻的职业技术教育观，集中体现在他近20多年来所发表的100余篇学术论文和4部专著之中。作为新中国职教事业的开拓者、建设者和守望者，严雪怡老校长于上世纪50年代初创建了上海电机制造学校，80年代升格为上海电机技术高等专科学校，进入新世纪后又发展成为现在的上海电机学院。但是他对我

4、国职教事业的影响却远远不止于这一所学校，他对职教研究的贡献更是令笔者衷心敬佩和仰慕。回顾1990年，中德两国政府在我国合作共建三个职业技术教育研究所（国家教委和劳动部直属的职教中心研究所，以及上海、辽宁两个地方职教研究所），由此结束了我国多年来没有独立设置的专门的职教科研机构的历史。在我们上海职教研究所的筹建过程中，当时早已从一线校长岗位上退下來、正一心专注于职教研究工作的严雪怡先生对此…直十分关心。他认为职教所作为中徳合作项目固然需要适当宣传徳国职教的经验，但更重要的是根据我们的国情探索口己的职教发展道路。而如果是照搬徳国

5、的模式,上海职教不会有出路，上海职教所也不可能有出路。基于这样的认识,他为职教所在合作项目的实施、科研人员的挑选、研究课题的确定等方面都积极出谋划策，提出了不少建设性的意见，得到当时筹建领导小组的重视。因此，当职教所决定成立一个全部由外聘专家组成的所学术委员会的时候，年已七十的严老首先就毫无争议地被公认推举为所学术委员的首要人选。上海职教研究所建所Z初，我国的职教研究才刚刚被纳入国家教育科学研究规划体系不久，职业技术教育学作为教育学下位的二级学科的建设还刚刚起步，独立的职教学科体系询未建立，对于职教的内容、体系、制度、方法、

6、途径及与其他各类教育的关系等诸问题还处于探索阶段，甚至对究竟什么是职业技术教育这样基木问题的认识都还处在似清非清的朦胧阶段。在缺乏权威性和系统化的职教理论基础的情况下，严雪怡主编的《中专教育概论》一书成为当时职教所科研人员手头必备的学术参考文献和实用工具书。正是通过这木专著，使我们懂得了人才分类与教育分类的基本原理，辨明了“职业教育”与“技术教育”概念内涵的杲同，理解了“职业带”理论及其发展变化的大致规律，并由此看清了职教层次将从中职向高职发展的高移化趋势；也正是通过这本专著，我们了解了新中国从实施“一五”计划到实行改革开放

7、初期这30多年来中等专业教育及技工教育发展的主要经验；也知道了除徳国以外世界上其他一些国家和地区职教发展模式所具有的不同特色。可以说，严老的这本书在职教所建所初期，对于我们在实施中徳合作项冃、配合徳国专家组开展“双元制”模式典型试验的过程中能够保持清醒的头脑，时刻牢记要紧密结合中国国情坚持走自我发展的道路，确实提供了很大的帮助。10年的中徳合作很快过去了，走向世纪之交的上海职教研究所在严雪怡老校长等职教界老前辈、老专家和社会各界的关怀和支持下不断成长、成熟起来，逐步发展成为上海市政府、市教委藉以改革和发展全市职业技术教育的可

8、信赖的参谋和助手，成为沟通各级各类职业技术学校和政府部门、行业企业、社会机构Z间的桥梁，同吋也成为整合了原有市级各类教育科研资源的上海市教育科学研究院的组成部分。在这一段时期，年近八「的严老仍然高度关注着职教所的现实发展，并通过各种不同渠道和途径继续给予许多有益的咨询和实际的指导。特别是他