我在英语教学中的的几点教学策略

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1、我在英语教学中的的几点教学策略在我的教学生涯中，我认为采取有效的教学措施，教学方法灵活多样，能够提高学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习，从而通过课堂教学提高教学效率。下面我就从以下几三个方面来谈谈在初中英语教学中的一些教学策略。1真情告白，巧妙引导开学第一课非常重要，一般我不会直接讲新课。首先做好学生的思想工作，让他们认识到学习英语的重要性，帮他们分析学习的现状，再介绍学英语的方法及要求。我会用流利的充满真情的英语告诉他们，我不仅是他们的老师，而且是他们最要好的朋友：“IamnotonIyyourteacher,butyourbestfriend.”让学生感觉

2、到我确实要真心真意地帮助他们：^NomatterwhenyouareintroubIe,pleaseaskmetoheIpyou.”并能够让他们把英语学好。其次，我会在黑板或电子白板上写下一些话鼓励学生学好英语，如："Nothingisimpossible.”“Keepmoving.”uNevergiveup.”等等。同时我发现这些话能引起学生极大的兴趣，他们会拿出笔记本抄下这些话并不停地读。许多原来一上英语课就头疼的学生也表现出很浓厚的兴趣。就这样，“Tobebetterstudents^迈出决心学好英语的第一步。2由易到难，逐渐提高学好音标，掌握学好英语的式器。因为

3、学生普遍基础较差，刚接手时我会从最基础的音标入手。在教单词时,我先让他们自己预习，再让他们一个一个地读，同时看他们哪些音标会念，哪些念不准，哪些同学错了，哪些同学根本不认识，做到心中有数。在教单词时一个音标一个音标地复习、认识、学会、巩固。慢慢的，学生会自己认读单词To学习英语的最大困难读说就这样被渐渐地克服。日积月累，扩大词汇量。词汇学习是英语学习的重要组成部分，英语学习离不开词汇。学生不掌握一定的词汇，阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行。为此，在我的教学中，我要求学生们每天都要练习一张英语单词，每学完一单元后学生自己制作一个词汇表，举行单词背写大赛，看谁能熟练地写

4、出这些单词，并给予一定的精神和物质奖励。我还要求学生每天轮流进行5分钟演讲，材料内容不限。演讲过后，我就及时表扬，肯定他们的成绩和进步，激发他们浓厚的学习兴趣，使他们心理上得到满足，并自觉扩大自己的词汇量。这样长期坚持，所有学生的词汇量都有了增加。定期阅读，提高阅读写作能力在教学中我每周都要给学生布置两篇阅读理解，培养学生英语思维能力，提高理解力，增强语感，同时也能巩固和扩大词汇量，有利于促进英语写作能力的提高。通过大量的阅读来吸取信息量，扩大词汇量和知识面，使学生适应各种题材的阅读。同时我会根据教学内容与阅读材料布置写作题目。通过这种方法,学生巩固了单词、语法，在量的

5、积累后达到质的飞跃。学生不知不觉地喜欢英语了，成绩也得到提高。3持之以恒，成功教学万丈高楼平地起，做什么事都要持之以恒。学习英语是练功夫的过程，并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退。我最忌讳“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。当他们明白了这个道理时，下一步就要盯住他们，在教学中多关心他们，督促其认真学习。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功不可。下苦功就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。同时我提倡“成功教学”，让学生时刻感觉到他们在进步，这就很棒。学习终归是

6、枯燥的，只有学习的成功才能带来学习后续的动力。好孩子是夸出来的，赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。因此，在英语学习过程中我尽可能多地给他们创造成功的机会。比如在提问时我从不会为难某个学生，总是仔细斟酌，扌巴问题留给适合他的人,并适时地给学生一些表扬，如：“你读音挺准的，将来很有可能会成为一个翻译家。”多请学生解释英语问题，让他们感觉到自己就是一名英语教师等。注意关注学生的学习，对学生的点滴进步都能及时、适当地进行鼓励，决不让一个学生再掉队。回首自己的教育教学生涯，我取得点滴成绩，学生能够取得进步是我最大的欣慰。不断提高为学生服务的

7、能力是我永恒的追求，在以后的教学中我会百尺竿头更进一步，播撒爱与知识的阳光，巧妙运用教学策略，帮学生走出学英语难的困境，让祖国的花朵开得更加鲜艳灿烂！