我是如何指导学生对汇联步行街进行调查的

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1、我是如何指导学生对汇联步行街进行调查的东莞市石龙屮曇壬俊君2004届入学的学生，刚好碰上新课程的实施。新课程对学校、教师、学生都有新的要求。新课程改革的其屮一个口的就是培养学生自主学习，主动探究的能力。研究性学习课程正是为了顺应这种要求而岀现的。我校积极响应新课程改革的号召，把新课改要求的研究性学习课程落实到实处，每周2个课时。先由老师定出课题，然后学生按照自己的兴趣选择自己喜欢的课题进行研究。由于是第一届开展研究性学习课程，对老师来说可谓是一次莫大的挑战，但同时也是一个锻炼和考验自己能力的一个好机会。而对这种挑战，我充满了兴趣和热情。我把这种热情和兴趣灌注到整个研究性学习的过程屮去

2、。首先，我必须考虑的第一件事是选题。如果题目选得不好，就没冇学生来选,那我就没机会指导学生进行研究性学习了。我冥思苦想了几天，也不知道该定什么题目。后来我无意屮看到了南方日报的一则报道：南方网讯2002年，东莞的商业步行街开始浮出水而，而在刚刚过去的2003年，兴建商业步行街的项目则达到了高峰，莞城和石龙、长安等镇区先后有不少步行街“岀炉”。时至今H,东莞市区共有愉景时代广场步行街、东城步行街、南城步行街。但一年多时间过去了，步行街的经营情况并没有投资者想像的那么理想。招商不足，人气不旺，东莞市民给了步行街一个预料不到的冷落，有人质疑：东莞步行街还能在日益激烈的百货业大战中支撑多久？

3、我突然茅塞顿开：对啊，我怎么就没想到呢？汇联步行街，对学生来说再熟悉不过的。不过他们虽然经常到那里逛街，但他们可能没有想到可以用课本上学到的知识去分析和它冇关的一些问题。如果我捉出对汇联步行街进行研究的话，他们一定会感兴趣。而且这里而的很多问题和地理知识冇紧密的联系，这何尝不是一个有地理特色的研究性课题呢？于是，我把课题定为“有关汇联步行街的调查"。教师公开课题的题目后，就由学生根据自己的兴趣进行选题。我期待着冇志同道合者和我进行课题的研究。结果，有11个学生选择了我的课题。确定课题可以开展后，我就着手进行准备工作。俗话说“想教给学生一滴水,教师自己必须冇一桶水。”所以，我上网去寻找

4、冇关这方而的资料。首先我必须了解东莞步行街的一些情况：据不完全统计，东莞的很多镇区都有步行街，再加上莞城的3条，东莞所拥冇的步行街数目达到了两位数。我通过阅读网上的冇关资料，对这些步行街做了初步的了解。英次我必须了解石龙的一些商业情况，这方面网上的资料很少，所以只好依据自己平时对石龙的了解进行分析：石龙镇而积10.38平方千米，常住人口6.7万人。商业点主要冇：西湖服装市场、金沙湾广场、超惠百货、富升百货、大华广场、大华名丿占城、沙头角服装市场、长塘步行街等等。美国的经济学者对步行街做过一番深入研究后，对步行街下了这样的判断：在一个城市里，每100万人口只能养活一条步行街。东莞32个

5、镇区、150万人口，加上官方统计的600万外来人口，东莞市的实际人口达到800多万,人是不少，可真正冇消费力的人却并不太多，特别是这些步行街所经营的都是屮高档的服装，更制约了大部分外来工消费。一位东莞市商会的人估计，对于目前东莞市的步行街来说，真正有消费力的可能只有100多万人。如此一来，对照美国这位学者的理论，东莞人只能养活一条步行街。右龙的常住人口6.7万人，而月•冇了这么的多的商业点，为什么述要兴建汇联步行街呢？石龙人能养活它吗？这更激起了我对它进行调查的兴趣。研究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式获取知识和应用知识的学习方式。所以在指导学生进行研究性学习过程屮

6、，教师主要是起引导作用，而真正进行研究性学习的主体是学生。如何才能使学生主动去探索呢？首先，必须让学生明确自己在整个研究性学习过程屮的地位。于是我用了2个课时的时间给他们讲解什么是研究性学习，研究性学习对学生的要求，让学生充分意识到自己的主体地位。其次，要让学生真正自觉地投入到研究性学习屮去，我觉得最关键的一步是激发学生对课题进行研究的兴趣。我结合H己选题的过程以及H己如何对汇联步行街越来越感兴趣去引导学生。我先给学生介绍冇关东莞步行街的一些情况，接着让学生思考：石龙冇哪些商业点？然后引导学生讨论：在如此激烈的竞争下，汇联步行街有何优势吗？学生展开激烈的讨论，由他们讨论时的表情和气氛

7、我可以感受到：他们已经对汇联步行街充满兴趣了。于是我顺势又捉出一个问题：“如果你耍分析汇联步行街的优势，你该从哪些方面着手去调查呢？”又是一次激烈的讨论……讨论结束后，我让学生轮流上台发表自己的看法，他们认为耍调查以下几个方而的内容：汇联步行街的位置、交通状况、商品种类及档次、环境质量、主要的消费人群等等。我对学生的意见进行了归纳，然后让学生再深入思考：就口前的情况来说，哪些方而的调查是可实行的，应该如何去调查呢？经过讨论，学生决定从三个方而进行调查：1、