探析如何打造提高小学数学课堂效率

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1、探析如何打造提高小学数学课堂效率所谓提高课堂效率就是指通过有效的教学方式，调动学生的学习激情，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦的教学氛围中学到知识，提高能力。教学中教师既要注重学生当前现状，抓住问题症结因材施教；又要根据学生潜力关注其未来的可持续发展,着重挖掘他们的创造力。数学课堂的高效率主要是通过有效的课堂教学活动实现的，让学牛在知识、能力、情感上都获得均衡的发展。笔者多年担任小学数学教学，现将就如何提高小学数学课堂效率进行相关探讨。1・营造良好氛围激发学生兴趣营造良好的教学氛围能调动学生学习的主动性，激发其学习热情。而良好的教学氛围是建立在

2、和谐的师生关系上的。如果师生之间和谐融洽，课堂气氛就会其乐融融；如果师生Z间“等级森严”、“剑拔弩张”，课堂气氛将死气沉沉。课堂氛围对学生的情绪有很大影响，良好的课堂氛围不但能激发学生的上进心，让其产生强烈的求知欲，更能增强其在学习上的自信心和对学习的兴趣。小学的数学课堂更应打造良好教学氛围，才能调动学生的积极性。因为数学木身就十分枯燥，孩子们在学习中会感到很乏味，教师如果总是一个人“唱独角戏”，不能营造一个良好的氛围，那么课堂效率将会很低。既然良好的课堂气氛对学生如此重要，除了建立和谐的师生关系外，还应怎样去营造良好的教学氛围呢？笔者认为可

3、从以下两个方面着手：1.1教学Fl的要明确每-节课都应冇明确的教学目的。目的明确的教学能集中学牛注意力，激发其求知欲，培养他们良好的价值观、思维习惯以及学习情感，最终活跃课堂气氛。那么应该怎样在教学中做到目的明确呢?首先教师在课堂上的讲授语要紧紧围绕教学目的展开，力求做到“万变不离其宗”。部分小学数学教师在这方面做得不是很好，讲课时滔滔不绝、海阔天空地展开，没冇明确的目的、没冇核心，学牛听完后思维会变得相当混乱。譬如,有位教师在教学《整数加法运算定律推广到分数加法》时，除了讲解加法运算定律外，还天马行空地讲解了减法定律的运用，甚至还涉及了一点

4、乘法。我认为这就是典型的教学目的不明确，教师虽然在讲台上滔滔不绝，讲得很精彩，但学生思维会变得混乱，特别是対于小学生尤为如此。因为小孩子思维简单、考虑问题单一化，教学时更应目的明确，集屮针对某个知识点讲解。而这种撒网式的教学只会分散孩子们的思维，甚至有些反应慢的孩子会变得稀里糊涂，不知所云。在这种情况下，更不要说营造课堂气氛、培养学习兴趣了。因此像《整数加法运算定律推广到分数加法》这节课，教师首先应明确目的：“使学生懂得如何运用加法运算定律，让分数计算变得更加简单，同时还要学会分数加法的简便计算。”整个教学过程要以教学目的为中心，所有教学语言

5、都要围绕这个中心展开，并且在讲解时，时间不能太长。因为小孩的注意力不能持续太久。如果教师在授课时能抓住教学目的组织语言，将会获得事半功倍的教学效果。此外，教学目的耍明确不仅体现在语言组织上，还体现在问题情境的创设上。教师在教学时还应针对教学目的提出富有启发性且趣味性强的问题，激发学生的求知欲和兴趣。1.2教学内容要时代化作为一名小学数学教师，千万不要用一成不变的眼光来看待学生，而应用发展、动态的观点去看待学生的一切。当今社会己是知识经济时代，学生获得知识的渠道可谓五花八门，例如网络、电视等。这些媒介充实了学生的见识，让其可获得大量具有时效性的

6、信息。因此，教师的教学内容也要与时俱进，充满时代气息。在传授学牛数学知识的同时，还要对学牛进行道徳品质教育，让他们懂得尊老爱幼的道理，明白我们中华民族是一个礼仪Z邦，更要让他们学会关心他人、关心社会、关心国家，做一个新时代的好学生。2.数学教学和实践生活应融为一体数学教师单纯地针对知识点进行讲解，学牛会感到枯燥、乏味，课堂效率难以提高。在最新颁布的《小学数学课程标准》中明文规定：一定耍从学生耳熟能详的生活情境和童话世界出发，尽量联系现实生活，选择离学生最近的、最能调动其积极性的问题，以此激发学生的学习兴趣和主动性，让孩子们深刻感受到：数学知识

7、源于现实生活。因而，在数学教学中教师要想方设法把教学的知识点和现实生活联系起来，并且联系的实践内容要和学生的生活贴近，要具有童趣，千万不要过于成年化，否则将适得其反。如果教师在教学时，能合理引屮，联系实践，将能极大激发孩子们的学习兴趣，充分调动其探索知识的主动性。在联系实践时，教师还要注意以下三个问题：一、选取的实践内容最好直接是教材中的，并且教师要进行加工，不能照本宣科地把书本上的例子直接说出來。二、实践内容必须是学生最为熟悉的，且能引发学生兴趣的例子或故爭。三、教师也可针对教学内容进行引申拓展，联系现实，构建开放式的教学情境，把抽象的数学

8、知识变成具体的、开放式的实践内容，以此引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养孩子们的创新思维。数学源于实践，现实生活中有大量素材可以成为数学课堂援引的材料。教师