数学有效教学中存在的困惑及对策

《数学有效教学中存在的困惑及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数学有效教学中存在的困惑及对策•中学数学论文数学有效教学中存在的困惑及对策山东菜西第一中学（北校）刘艳红—、当前高中数学教学中存在的困惑当前我国高中数学的教学过程中普遍存在着一些问题，比如在教学内容的多样性、教学模式的趣味性以及教学设计的系统性等方面都存在着不足之处，导致了学生对高中数学学习的主动性和积极性不足，从而使得高中数学教学效果极不理想。这些问题主要表现在以下的几个方面:（-）单一的教学模式，使学生对高中数学的学习缺乏兴趣在传统的高中数学课堂教学中，大部分教师仍然采用〃讲解+题型训练"的单一的课堂教学模式，这种教学模式极容易使学生失去对数学学习的兴趣，甚至在反复的题型

2、训练中产生对学习的倦怠。因此，改变高中数学课堂教学中单一的教学模式，激发学生数学学习的兴趣就显得尤为重要了。（二）课堂教学缺乏师生活动，无法激发学生的数学思维思维在高中数学的学习过程中是非常重要的，思维灵活加上想象力丰富才能更好地学好高中数学。但是当前我国大部分高中数学课堂的教学中仍然采取以教师为中心的教学模式，教师是教学活动的主体，学生在教师的引导下学习。在这样的课堂教学中，学生处于〃被动接受知识〃的学习状态，在课堂上几乎没有发言权，这样的高中数学课堂是〃死〃的课堂，是缺乏师生互动的课堂。在这样的课堂教学中只能教出按部就班的学生，极大地扼杀了学生的创造力、思维力。（三）过分

3、重视理论教学，忽视了学生的实践能力当前社会对人才的需求发生了变化，社会或者企业需要的不是理论强而实践差的书呆子，他们更需要能学以致用的高素质人才。因此，在高中数学的课堂教学中，不能仅仅停留在学生对理论知识的掌握上，还要培养学生动手实践的能力,让学生走出教室，对课堂所学的知识进行学以致用。这样不但能让学生意识到数学学习的价值z还能进一步提升学生对数学学习的兴趣。二、提高高中数学有效教学的对策(-)灵活^用多种教学手段，丰富高中数学的课堂教学随着科学技术的不断发展,教学资源越来越丰富。在高中数学的课堂教学中教师可以利用挂图、实物模型、多媒体技术等辅助手段。这样就能使原本枯燥抽象的

4、数学知识变得形象具体,在激发学生数学学习兴趣的同时也增进了学生对数学知识的理解与掌握。例如，在学习《空间几何体的三视图》这一节时，知识原本比较枯燥并且对学生的空间想象力要求较高。为了增强这节课的教学效果，在课堂教学中笔者利用了实物模型以及多媒体技术，在丰富课堂教学内容的同时也提高了学生对数学学习的兴趣。在课堂上，笔者在讲台上展示了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等实物，让学生分别画出它们的三视图。接着又将这些实物进行组合,让学生能够用类比的方法画出简单组合体的三视图。在课堂上，大部分学生都投入到实物三视图的制作中,还不时和其他同学交流,展示自己的作品。这样的课堂教学改变了传统课

5、堂教学中单一的〃讲解+题型训练〃的教学模式，能更好地激发学生数学学习的热情。(二)引导学生参与课堂教学互动，激发学生的数学思维引导学生参与课堂教学互动，是教师与学生交流的一种有效的方式。当前大部分高中数学的课堂教学中，教师为了节约课堂教学时间，往往剥夺了学生的发言权,在课堂上实行教师〃一手包办〃的课堂教学模式。在这样的课堂教学中学生的思维得不到激发,从而影响了高中数学课堂教学的效果。因此,要提高高中数学课堂教学的质量,教师就应该在课堂教学中有意识地引导学生参与到课堂的教学互动中来，让学生能够畅所欲言地发表自己的观点和看法，这样学生才能更好地了解学生对知识的掌握情况，从而更好地

6、实施课堂教学。例如，在学习《同角三角函数的基本关系》这节课的教学内容时，笔者就有意识的引导学生参与到课堂的教学中来，让学生积极的思考问题：问题一：当角a分别在不同的W限时.ama.cosaJga的符号分别是怎样的呢。问题二:如果suvU^-,4为第一筮限的角•如何k角A的苴它二角函数值呢？何题三:山于a的三角两数都是山叭丫』袤示的•则角a的三个=角甫数之间有什么关系呢？—•••••••••问题提岀后，我留下充足的时间,让学生自己对问题进行思考、探究。这样数学课堂不再是教学的课堂，而是学生充当了课堂教学的主体，这样的课堂教学才能更好的增强课堂教学的效果。（三）理论联系实际，提升

7、学生的实践能力俗语有云：〃纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。〃课堂上学习的数学知识是理论，让学生在实际的生活中，将理论与实际相结合来解决实际生活中的问题，这样不但让学生意识到学习数学知识的价值所在，还能提升学生学以致用的能力,从而让学生能更好地投入到数学学习之中。例如，在学习了《分层抽样》这节内容之后，我让学生帮助教育局解决这样一个问题：我地区有高中生5300人，初中生20900人，小学生51000人,教育局为了了解本地区中小学的近视情况及其形成原因，要从本地区的小学生中抽取1%的学生进行调查，你认为应当