农村高中英语教学中存在的困惑及对策

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1、农村高中英语教学中存在的困惑及对策甘肃省武威市第七中学733006摘要：在农村高中，由于受环境、基础知识等各种因素的影响，学生的英语基础薄弱。木文结合农紂高中英语教学实际的现状进行分析，旨在探讨农村高中英语教学中出现的各种问题并提出解决办法，改进英语教学，增强每位学生学习英语的自信心和决心，进而使农村高中学校的学生综合运用英语的能力得到进一步的发展和提高。关键词：农村高中英语困惑对策作为一名农村高中的英语老师，笔者经常听到学生们说“英语太难学了;我对英语没兴趣”之类的言辞。的确，对于许多学生来说，他们把英语学习

2、当成了负担，而不是当成享受，也就难怪说出这样的话来了。新课程改革下的英语教学，其目的是为了使学生们具有自主学习和综合应用语言文字的能力，这种目的的提出就是为了使新课程改革和旧的教学大纲有根木的区别。这对老师的水平要求更高了，也使老师面临着更大的挑战。新课程和旧课程进行比较，我们会发现：从文章内容到词汇量，再到单元的结构设计上都有了很大的变化，而这种变化就是为了让学生们能综合运用所学的语言知识。这就要求高中的英语老师们要改变传统的教学理念，进行创新教学。一、农村高中英语教学中存在的困惑1.基础知识薄弱。农村高中的

3、生源主要来自农村或小镇的初中，其师资和教学条件相对薄弱，成长的背景单一，社会生活经历比较简单，无论是学校、家庭还是社会为他们提供的学习语言的资源环境都比较薄弱，大部分学生没有良好的学习习惯，懒散导致他们不能长期艰苦学习，也就无法进行思维的训练，无法体验“如何学”的感受，这一点在话题讨论中尤为明显，没有兴趣参与，从根木上否定了语言是用来交流这一目标，使教材设计的活动都无法真正开展。2.学习意志薄弱。笔者对高一年级的学生进行了抽样调查发现，学生对学4英语知识普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，在词汇的记忆方面普遍感到

4、困难。有些学生缺乏克服闲难，战胜自我的坚韧意志和信心，害怕生词量大的阅读理解题B。1.学方法不当。许多学生进入高中以后，还像初中那样对老师有很强的依赖心理，没有掌握学习的主动权。二、改进农村高中英语教学的对策1.帮助学生树立必胜的信念，转变他们的学观念。对于那些在高中英语学习上自卑而it有苦恼的学生来讲，自卑和苦恼并不可怕，因为从另外一个方面正好说明了这些同学有积极的上进心，说明他们愿意学4英语，只是方法不得当。因此我们老师要告诉他们，自卑和苦恼不可怕，可怕的是不会调整自己的心态,不会把压力转化成动力，不会转变

5、学习理念和学习方法；要使他们始终相信：只要你努力了，就会有冋报。只要打消了他们的顾虑，教给了他们正确的学方法，他们也是完全可以学好高中英语课的。2.积极创设浓厚的英语学习环境。英语教学中教师应该采取一切办法,积极创设浓厚的英语语言学习环境，使学生的英语生活化、生活英语化，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。(1)创设英语学的良好外部环境，烘托英语学4的氛围。教室是学生进行各种活动的最主要的场所，让教室的每一面墙壁、每一个角落、每一个物品都会“说”英语，如黑板上的“英语角”、墙壁上的双语值日表、课

6、程表等这种拟人的教室环境会激发学生学4的热情，增强学英语的氛围。(2)创设英语学的良好课堂环境，提高课堂效率。课堂是师生用英语交流最主要的场合，教师要尽量用简单易懂的英语组织课堂教学，加人师生间一对一的双向交流，使每个学生都有机会参与到课堂交际中；教师要合理安排讲授吋间，给学生留下更大的参与空间；使用非语言交际手段，如动作、体势、表情等，增进输入的理解性,促进更多的语言4得；组织更多的课堂交际互动活动，如实际角色扮演、课堂小型主题辩论等，使学生投身到一定的语言习得环境中，进行实际的交际。（3）创设英语学的良好课

7、外环境，让英语走进生活。由于英语课堂学习环境在吋间、空间上的有限性，它无法满足英语学习者交际实践的需要。因此，作为英语教师除认真创造英语学A）的良好外部环境和课堂环境外，还必须创造良好的课外语言学＞J环境。1.优化课堂结构，提高教学效率。教师要高效地完成教学任务必须优化课堂结构。优化课堂结构一般包括优化课堂提问和把握课堂节奏两个方面。教师课堂所提的问题必须是有价值的、有启发性的、冇一定难度的问题，只冇这样的问题才可以节省课堂的学习吋间，使课堂教学的效率最大化。无效的问题，除了耽误教师和学生的吋间之外，起不到任何

8、的教学效果，所以，作为教师，一定要潜心研究，保证课堂提问的冇效性。另外，还有一些教师在提问吋不够具体，致使学生不能完全理解教师的意思，这样教师指导者的角色就没奋得到很好的发挥。所以，在教学中，教师一定要准确把握课堂的节奏，给学生•一定的吋间和空间，让学生进行自主学习，只有这样，才能保证课堂教学效率的提高。参考文献［1］康永良高中学生英语学习存在的问题与对策［」］.甘肃教育，2011,（