数学教学中提高学生数学素质的实践探究

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1、数学教学中提高学生数学素质的实践探究数学教学中提高学生数学素质的实践探究摘要：本文从数学课堂教学中的引课导入、研讨学习、巩固训练、提升拓展、数学活动等环节就如何提高学生的数学素质阐述了自己的观点，为新课标的数学课堂教学作了有益的尝试。关键词：激趣、强基、研习、智力开发课堂教学中要充分发挥学生学习数学的主动性和积极性，引导学生人人参与、亲自实践，树立自主学习意识，掌握科学的学习方法，发挥学习的主体作用。通过教师的组织引导、启发，使学生在推理力、抽象力、创造力等方而得到进一步的培养和发展，从而达到提

2、高学生数学素质的目的。本文就课堂教学中实施数学素质教育的问题作探导，以期抛砖引玉。1、创设问题情境，培养学习数学的兴趣。义务教育课程标准实验教科书《数学》，为创设乐学、趣学、成功学习等教学情境提供了大量素材，教学中定耍充分利用，以发挥教材的功能。同时，教师还要紧密结合实际，尽可能以学生熟悉的现实生活中的例子揭示数学知识应用的广泛性，创设教学问题情境，以增强学生学习数学的浓厚兴趣。如《平血直角坐标系》教学时，部分学生对一个点用有序数对（a,b）表示其位置不太理解，教师可将自制的三张电影票分别交给三

3、位学生,并提问：你们能找到自己的座位吗？为什么？其屮一位学生说：不能找到，因为我这张票只有行数而没有号数；另一位学生也说不能找到，因为票中没有写明行数而只有号数；第三位学生则说可以找到，他那张票是8行10号。通过这一情境的创设，使学生懂得了平面内某一点的位置，必须耍有两个数字才能确定，这也就是本节课所耍学习的平面直角坐标系中一个点的坐标要用有序数对表示的关键所在。教师再引导学生结合课室中自己的座位，地图上的经线和纬线以及课本中旅游景点示意图等实际问题，加深对点的坐标的理解，激起了学生学习的兴趣，

4、经过学生的自主学习，很快就掌握了该节课的知识，获得了良好的教学效果。2、加强“双基”教学，打好素质教育基础加强“双基”教学，教师必须在课堂教学中引导学生准确地理解概念,弄清概念的内含和外延，经历定理、公式的推导过程，掌握定理、公式的来龙去脉以及它们成立的条件、应用的范围。如“函数”这一概念屮，如果一个变量X在某一范围内给定一个值，和应地就确定了另一个变量Y的一个值，这种一一对应的对应法则、自变量X的取值（即定义域）和因变量Y的值（即函数值）就是函数概念的内含，而函数的图象、性质等则是函数概念的外

5、延。实践证明，只有准确地理解数学概念，掌握公式、法则、定理、定律的来龙去脉，“双基”教学才有可能落到实处。加强“双基”教学，教师必须在课堂教学中扎实抓好数学基本技能训练，使学生不仅会根据法则、公式等正确进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目的条件寻求合理、简捷的运算途径以及准确地算岀结果；不仅会依据数学语言画出准确的图形，而但能根据图形观察、分析图形中各种量的关系；不仅能够解决课木中提供的有关问题，而且能将现实生产生活中的问题抽象和建立起数学模型，提出合理的解决方案或作出正确的判断；不仅会根

6、据命题条件与结论作出正确的解题思路分析，而且能用综合法正确写出解题或证题过程。3、着力学法指导，发挥学生主体作用如何进行学法指导，发挥学生主体作用？笔者认为，除开设一定的学法指导课外，教帅还应在课堂教学中有机地渗透学法指导：安排足够的时间让学生自学教材，指导学生阅读理解有关的概念、公式、定理,联系相关知识，进行观察、辨析，并归纳出一般结论，并能运用有关结论去分析解决实际应用问题等等。如《圆的对称性》教学时，教师可在学生阅读课文内容的基础上，叫学生画出如下两个图形（如图），剪下，然后沿着CD所在直

7、线对折，观察CD两旁的线段、弧具有什么关系，垂直于弦的直线和垂直于弦的直径是否具有和同的关系等进行分析、辨别。学习中，由于注重了学法指导和发挥学生学习的主体作用，学生很快就理解并掌握垂径定理。4、注重启发引导，培养发展思维能力数学是思维的体操，数学思维能力是各种能力的核心，数学教学活动的过程实际上是学生思维训练的过程。因此，课堂教学必须抛弄“填鸭式”、“满堂灌”、“注入式”的教学方式,坚持“启发式”教学。教师不仅要引导学生学习和掌握数学知识，更要引导学生经历获取知识的思维过程，立足于学生动脑的思

8、维活动的展开，使学生在阅读、思考、议论过程中归纳概括出所学的知识。教学时，要注意概念、公式、定理、法则的提出过程，知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的总结过程，使学生在经历这些活动过程中展开思维，以达到培养和发展思维能力的目的。另外，教师还应经常在教学中有意识进行“一题多解”、“一题多变”的解题训练，或进行猜想、探索性题型和开放性题型的训练。5、重视智力开发，增强数学学习后劲智力是思维能力的集中体现，因此，数学教学必须重视启迪学生的思维，开发智力，培养能力。素质教育本身在强