设计艺术专业“校企联动、专业实践”课堂教学模式的探索

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1、设计艺术专业“校企联动、专业实践”课堂教学模式的探索近儿年来，随着社会主义市场经济的发展，高等学校的不断扩招，设计艺术专业学科的普遍开设，涌现出一股“艺术热”风潮，不管是家长还是学生都以“艺术”作为进入大学之门的跳板，通过所谓的捷径完成自己的梦想。殊不知，进入大学后又即将面临的毕业工作问题悠然而生，尤其是设计艺术这种实用性极强的专业对实际操作能力要求又非常高。企业对人才专业的需求和毕业生自身的专业水平形成的现在设计艺术专业就业的一个主要矛盾。要解决这一问题关键在于课堂和学习两大环节。艺术设计是一门时代感很强的专业科FI,

2、这就要求设计专业的教师必须具备把握市场需求动态的能力，探索市场需求法则，时刻掌握市场的需求信息，在此基础上对课程进行一定的前瞻性整体设计，把企业的文化融入H常教学当中去，让学生在潜移默化中深刻领会企业设计的灵魂，了解一般企业的想法设计出更好的、符合企业要求的作品。毕竟企业和专业老师的要求是不同的。在课堂上，专业老师更多是对学生的创意和审美等方面要求，而企业一般主要是重在实用功能性还有一个重要方面就是经济性。这两者有很多统一的地方，但也有不同的区别,这就要求学生要了解企业的一些想法，有的放矢的完成好设计作品，也就是说学生只

3、有在熟悉企业的运作方式才能达到企业的要求。以我自己讲授的《标志设计》课程为例。在以往的标志设计课堂上,基木上都采用虚拟项日，重点在于图形、标志的形态意义上面的研究，都是从专业的角度去指导学生的创意。把学生的想法固定在课堂上,学生往往都是天马行空的寻求创意，不会过多考虑企业现实的元素，真正在实用起来还是会有各种各样的问题。通过自己对这门课程的一些思索，重新规划课程的教学模式，通过实际案例的导入，增加学生和企业的互动，这样修改方案对学生的创意成熟具有现实意义。导入湖南鸿雁投资发展有限公司LOGO的设计，与学生进行新的课堂教学

4、模式的探讨。有了企业方的加入，学生的学习激情立马倍增,注入了新的活力。教师负责在标志专业方面的知识把关，而企业方则更多注重的是标志的具体适用性。因为该企业之前以投资的一个产甜已启川，其基本的视觉元素已定，在设计这个标志的时候就要充分考虑其产品的一些设计元素，这对于学生來说是一个新的挑战，必定会束缚学生的很多想法，从颜色，形式，表现手法上面都要去综合考虑标志的最终形式。此刻，企业的意见会比老师提出的修改意见要实用的多，学生在这反反复复的修改当中，自然就得到了充分的锻炼，对于设计的思考也就更多。同时，又增加了学生面对和处理客

5、户Z间问题的各种能力。在客户方得到的肯定对于学生來说是非常开心的，让学生的学习自信都倍增，这远比得到老师的肯定还光荣。虽然采用了奖金形式以资鼓励，其实学生更注重的是荣誉，学生们也会增加专业学习的兴趣，这正是教师的最终教学目的。针对艺术设计专业的学生而言，所谓的人才资源,就是具有很强的创新能力，和较高的文化知识水平，能够运用口己的创作技能和手段把特有的表达内容和信息转换、复制、浓缩到新的文化创意产品（服务）中去，并且能够推动该产品（服务）的生产、流通和经营的人才集合体。在艺术设计活动中有诸多问题，而实践性问题的有效解决是整

6、个设计过程的最终关键所在。设计实践教学中应遵循艺术设计创造的基本原则，深入市场，了解企业，让学生了解生产加工技术和交叉学科知识,我们的学生通过实际操作培养创新思维和设计实践能力。只有针对市场培养出来的学生才能在实践工作中迅速上手，得到企业的认可。第一，深厚的文化素养是设计专业的一个基础，任何设计都來源于生活又高于生活，渊博的文化知识能是我们的创意具有更深的内涵。第二，创造力，艺术设计可能需要更过的创意和灵感，不光只是勤奋能解决的问题，需要我们要培养和积累艺术创作的修养。第三，技术技能，我们的学生也要掌握一定的电脑软件技能

7、，虽然只是一个工具，但关键时候有创意却执行不了，也是我们学生面临的一个很大的技术性问题。第四，综合素质，作为一名设计师，还应具备一些全面的基本素质，和人沟通协作的能力等。以上就是我们作为学生在学习方面应该要注意的一些问题。校企联动是沟通学校和企业，学生和社会的一座有效桥梁，通过专业实习能使高校成为企业技术创新人才的培养基地；为企业技术创新活动提供服务体系；学生又是技术创新的实施者和扩散者。综上所述，随肴设计艺术创意产业的发展以及其对应用人才的新的需求，就综合类高校的艺术设计专业而言，加强与企业的合作是适应这一趋势的有效途

8、径。校企联动不仅为培养艺术设计创意产业所需人才提供一个很好的平台，而且为综合类高校设计专业的人才培养带出一系列的新的思考。又能给企业的发展起到积极的作用，可以说是一个多重效益的事情。因此，我们在艺术设计专业学生的能力和素质培养上，要顺应艺术专业发展的趋势，依托市场需求，同时明确交叉型、复合型、具备整合创新能力的人才培