关于职业院校艺术设计类专业校企联动模式的探索

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1、关于职业院校艺术设计类专业校企联动模式的探索导读：这是一篇关于职业院校艺术设计类专业校企联动模式的探索的论文，对正在写企业和学校的毕业生有参考意义。文／叶国丰俞伟忠（山西大学商务学院）摘要：职业院校艺术设计专业具有很强的实践性．且设计行业的市场需求变化较快，何使艺术设计类专业更地适应市场需求，经成为艺术设计类专业人员必须面对的重要课题.本文积极探索高职院校艺术设计类专业校企联动的新模式，以期培养符合企业需求的高素质高技能人.关键词：高职院校、艺术设计类专业、校企联动、探索一、职业院校艺术设计类专业校企联动的现状和原分析随着我国职业院校教学改革的不断深入，不少高职院校学校

2、工学结合、校企合作模式中进行了一定的探索，取得了一定的成绩.但是由于政府、学校、行业和企业司的配合尚不理想，从实际执行情况来看，学校主动与企业联系的积极性不够，很多高职院校虽有先进的办学理念，而其办学实践仍然比较陈旧，办学质量要有实质性的提高还面临不少困难.高职院校往往能主动向企业发出合作邀请，企业为本篇关于职业院校艺术设计类专业校企联动模式的探索论文范文综合参考评定下度:优秀题目自身利益而缺乏合作积极性：校企双方为缺乏机制推动，校企合作处于表层，不能深入进去，实行联动.另外，我国高职院校的师资起点低，教师由于长期学校进行理论教学，实践能力和科研水平普遍不高，缺乏实践能

3、力，加上没有一定的激励机制，很多教师参与合作的热情不高，使得学校与企业联动的途径不畅.教学团队建设过程中，企业线技术人员来学校做兼职教师很难，企业人员来校授课受到很大制约.以想见，果政府、学校、行业和企业等都自为政，生产企业和学校论文开题报告研究基础实训教师折算一定的工作量.这样既为学生营造良的学习氛围，让学生以直观地和教师一起进行项目设计，又能充分实现教与学的零距离，给学生的学习带来信心和动力，更地进行项目实训.(四)创建校企联动模式下的双师型教学团队教师是高职院校知识传播、高技能人培养的主体.教师直接面对学生，把知识、技能传授给学生，此，能否建立一支校企联动模式下的

4、双师型教师队伍，将对教学质量的提高起到关键的作用.我国现有的艺术设计类专业师资队伍存着教师渠道单一、职称结构不合理、缺乏行业企业的实践经验等情况.通过与校外设计企业联动，专业教师以到企业实践，为平时的教学工作及时补充新鲜血液，了解企业中最前沿的设计动态，吸收行业中先进的设计理念和设计方法，为教学用.企业一线工作的设计师专家具有丰富的实战经验，是校企联动的中坚力量，也是学校教学资源的重要补充部分，要把企业专家的积极性和责任感充分调动起来，争取企业的大力支持，组建一支来自于设计行业的高素质兼职教师队伍.(五)利用校友人脉资源，充分实现校企联动积极利用校友资源是实施校企联动的

5、途径一.学校每年都有大量的毕业生走向工作岗位，有多校友毕业后创办了自的企业，有的企业担任重要的领导地位.我们要加强与校友的联系与合作，建立校友资源库，发挥其应有的作用，为学校用.有不少毕业生还非常乐意与母校进行合作，对自的母校也充满着感情.进行合作交流，建立了校外实训基地，还以邀请校友回校给学生作报告.校企联动，给学校带来了许多的建议，也为学校的校外实训基地建设，学生顶岗实习，教学设备资源共享等方面以进行深入的合作.(六)与联动企业设立奖学激励机制，吸引优秀学生订单业与联动企业设立企业奖学激励机制，通过建立相应的高技能人培养激励和选拔机制，建立科学有效的人评价模式，吸引

6、优秀学生订单业，是实行校企联动的重要举措.学校要培养的高技能艺术设计专业人，提高学生的参与积极性.校企双方互惠互利的基础上拿出一定的奖金来鼓励校企合作中优秀的学生，激发学生的学习兴趣，是全面推进人培养模式的重要途径.此实行校企联动新模式下的学生奖学激励机制，对于促进学生成具有重要的现实意义.三、浙江商业职业技术学院艺术学院的实践与探索(一)以工作室为建设平台，与知名企业合作成立中冠装饰学院探索以工作室为平台建设的人培养模式改革，积极做校内工作室与校外实训基地的建设与发展，深入到企业第一线，成立合作教育体系，为产学研模式的运行创造良的内外部环境.时根据工作室制的教学模式，

7、积极寻找与企业的共利益点，引导企业到学校里来，为开展工作室制教学模式的改革打下扎实的基础.由秋谷盛昌集团和我院合作的中冠装饰学院，旨通过双方合作办学、合作育人、合作业、合作发展，最终为学生成服务.其中，秋谷盛昌集团的设计总监和一部分中层干部为我院校友，这样对于校企联动的深入提供了便利.今年有1名学生还获得了浙江中冠装饰人培养特别基金.时企业的课程体系建设经展开，部分课程教学由企业安排工作室进行，为学生将来更地业、创业打下坚实的基础.我院与秋谷盛昌集团将师资团队建设、实训基地建设、培养计划、实习与业这篇文章原创出处：lunwenfanwen