试论如何提高学习英语课兴趣

《试论如何提高学习英语课兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论如何提高学习英语课兴趣【摘要】在高中英语课堂教学中，提高学生学习兴趣有着举足轻重的作用，它是学生学习的推动力，同时也是学生产生学习动机和学习激情的重要因素，是自主学习的助推器。有了学习兴趣，才能改变学生种种不良的课堂习惯，去品味英语的精神文化，才能促使学生有机会认识自我、发展自我、展示自我。那么，如何提高学习英语课的兴趣呢？笔者结合自己多年的教学实践，总结了一些经验，现介绍如下，与大家交流讨论，共同提高。【关键词】高中英语学习兴趣学习动机培养学生们学习英语课的兴趣是获得学习动机的重要保障。它可以使学生对英语知识、英语思想和英语方法产生坚持不

2、懈的追求。特别是高中学生正处在身心发育和社会成熟的重要时期，对高中英语课特有的地位缺乏足够认识，全凭对新鲜事物的好奇心。根据高中学生的心理特征，在感知教材、理解教材、巩固与运用知识等几大环节中，一定要努力创设新颖、生动、活泼的课堂氛围，注意情感交流，与学生建立平等关系，使学生们的学习兴趣转化为学习动机。一、树立正确的学习态度，激发学习动机。学生从初中进入髙中以后，对学习充满希望和信心。但是高中英语内容剧增，教材变厚，同时由于高中生将来面临高考，教师往往会增加难度。虽然大多学生平时学习也很努力，但由于掌握学习内容而采取的手段、方法、途径和其它方面

3、的因素，没有完全融入到英语学习当中。经过一段时间的学习，在加上平时的考试成绩不理想，就会认为自己的能力有限，失去信心，觉得自己什么也做不好，会抱怨说自己就不是学英语的料，学习情绪一落千丈，导致恶性循环，逐渐丧失了学习英语的兴趣，对英语课越来越怕。发生这种情况时，教师可采取摆事实、讲道理相结合方式，结合学生的实际情况，寻找原因、分析原因，鼓励和表扬学生。二、优化启发式教学，精心创建“问题情境”。启发式教学是提高学生学兴趣的有效手段之一，《髙中英语新课标》为我们采用“启发式教学“提供了必要的前提条件。在高中英语教学中，要做到有步骤、有条理地发问学生

4、，首先要抓住学生感兴趣的问题，让学生进行独立思考，使学生在主动学习和主动探索的过程中，激发学生的学习兴趣,产生学习动机。高中学生正处在身心发育和社会成熟的重要时期，具有进取心和荣誉感，尤其在社会主义现代化建设的感染下，学生的竞争意识日益显著。在英语课堂教学中适时引进竞争机制，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生学习求知欲望，让学生自主参与到教学活动中来，是一种行之有效的教学策略。三、转变教学观念，发挥学生的主体作用。世界著名的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教师在教学中转变教学观念，发挥学生的主体作用，激发学生的求知欲望，增强其学

5、习动力。轻松愉悦的课堂教学是学生全身心投入学习的助推剂，是学生上好英语，并获得知识、能力的基础保证。教师可根据学期进度、高中英语课的特点，精心设计、认真组织、周密安排，把枯燥的英语单词以及读音、词形、词义、用法，转变为具体化、通俗化的东西，或适当地运用教学模型、器材（图）、电教媒体等教学手段，促进实际学习和理论研究的有机组合，这样才能使学生对英语知识产生浓厚的学习兴趣。例如：教师在讲解高二上英语人教版unit9Savingtheearth一课时，打破课堂上学生个体学习之间的隔阂，可以让学生互相讨论、交流"Beijing,amostbeautif

6、ulcoastaicity,isbeingpolluted.IfyouweremayorofBeijingcity,whatwouldIdotosolvetheproblem?"从而发挥了学生的主体作用，只要有了兴趣，学生才能带着轻松、愉快的情绪勇敢乐观地去面对学习中的一切困难，把自己的聪明才智与高中英语课堂教学结合起来,坦然面对问题、积极主动地寻找问题、系统全面地发现问题、坦诚无私地公开问题、想方设法地解决问题，这无疑是培养高中学生英语素养的有效手段。综上所述，在高中英语课堂教学过程中培养学生良好的学习兴趣，对提高学生的学习能力及效果起着重要

7、的决定作用，动机、兴趣、态度、意志和良好的学习习惯，是高中生学习动机的构成要素，在一定意义上决定着学习的效果。因此,在高中英语教学必须培养学生良好的学习兴趣。【参考文献】［1］向淑君；高中英语元认知说的学习策略研究［D］；华中师范大学;2008年07期［2］丰玉芳；建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用［J］;外语与外语教学;2009年06期［3］李雪寒•凌宏；高中英语教学中的合作学习；教学与管理(中学版)2009(2)